《科教導刊(電子版)》(旬刊)創刊于2009年，是由湖北省科學技術協會主管，湖北科教導刊雜志社主辦，面向全國公開發行的省級期刊。國家新聞出版總署批準(新出審字〔2012〕872號)國內統一連續出版物號為：CN42-9001/N，國際標準刊號：ISSN1674-6813。

　　《科教導刊(電子版)》集權威性、理論性、前瞻性、專業性于一體，具有很高的學術價值和社會影響力，致力于追蹤科教前沿、傳播科教信息，探究課程教學、展望教學藍圖。全方位、深層次的推廣現代教育的新理念、新思維。為廣大教育教學、科研工作者提供有效的交流平臺。

　　科教導刊收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫、龍源期刊網收錄

　　1、數據：MARC數據、DC數據

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、科教導刊雜志榮譽：

　　2012年被評為“湖北省優秀期刊”

　　科教導刊欄目設置

　　科教前沿、政策導讀、教育觀點、產業視角、科技創新、學科探索、思政教育、課程教學、電化教育、教育心理、信息技術、調研課題。

　　科教導刊編輯部/雜志社投稿須知

　　1、文稿應資料可靠、數據準確、規范，文責自負。來稿以4000字符以上為宜，每版字符數在2200字符，2版面4400內(含空格不包含圖表)。來文隨附作者單位、郵編、電話、電子郵件等個人信息。

　　2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定，同時注明作者單位名稱及郵政編碼。

　　3、論文涉及的課題如取得國家或部、省級以上專項基金或攻關項目，用黑體字加圓括號標注，置于正文后、注釋或參考文獻前。

　　閱讀推薦：教師

　　《教師》教育理論期刊，雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準登記，由海南省出版社出版的大型教育類學術理論期刊(半月刊)，國內外公開發行。主要反映我國教育學科的最新科研成果，促進國內外學術交流，服務國家建設。主要讀者對象為國內外教育工作者、高教與普教教師、學生、研究生等。雜志為各級各類職稱評審機構職稱評審核定刊物，為廣大中小學教師中級、高級、特級，高校教師副高、正高職稱評定硬件材料，同時為高校研究生論文答辯硬件材料。

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