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　　期刊簡介：《高教論壇》于1985年創刊，是我國創刊最早、具有較大影響的高教研究期刊之一；是由廣西高等教育學會主管主辦的教育類專刊。以高教理論與實際應用方面的學 術性論文為主,著重發表高教研究的成果和實踐經驗,同時密切結合高教戰線各個時期重大工作進行宣傳報道。本刊尤其歡迎省部級以上教改課題方面的文章，同 時，也歡迎教學、科研、管理、思想政治工作、黨的建設、師資隊伍建設、國外高教評介及其他各方面的特色文章。

　　期刊欄目：院校長論壇、黨建與思想政治教育、項目論文、教育教學改革、高校管理、師資隊伍建設、職業與成人教育、招生與就業、研究與探索、研究生論壇、國外高教評介

　　期刊收錄：國家新聞出版總署收錄　刊物收錄：《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《科技部萬方數據全文數據庫》、《中國學術期刊(光盤版)全文期刊數據庫》等。

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　　高教論壇最新期刊目錄

高校突發事件網絡輿情引導機制建設研究————作者：蔣智華;

摘要：在新媒體技術迅猛發展的背景下，高校面臨突發事件引發的網絡輿情的挑戰日益嚴峻。研究發現，高校突發事件網絡輿情表現出價值觀和立場分化、焦點擴大化、傳播裂變化及行為圈層化等特征，且在應對過程中存在機制不健全、技術支持不足、預警滯后等問題。為此，提出建立健全的網絡輿情研判機制、成立專門的輿情管理部門、完善干預及預警機制以及推進正向引導和快速處置機制等措施。通過這些措施，可以有效提升高校在網絡輿情引導中的應...

關于女性辭職讀研的影響因素及決策機制研究——基于對13位女碩士生訪談資料分析————作者：盧勉;

摘要：通過對13位辭職讀研的女碩士深度訪談發現，家庭資本、性別角色、職業發展、自我認知、社會支持、朋輩影響對女性辭職讀研有顯著影響。性別角色、職業發展構成決策的期望效用，直接影響女性辭職讀研；自我認知、朋輩影響、社會支持三大因素構成決策內外部環境，既直接影響女性辭職讀研，又通過期望效用間接影響其決策

高校輔導員角色壓力對工作投入的影響研究————作者：龐如雪;莫時平;黃維;

摘要：高校輔導員的工作投入是影響大學生思想政治教育效果的重要因素，探究高校輔導員工作投入的影響因素及其作用機理具有重要意義。研究以“工作要求-資源”模型為理論框架，運用結構方程模型對高校輔導員工作投入的影響因素開展系統探索。研究結果表明，角色壓力對輔導員工作投入有顯著負向影響；情緒耗竭在角色壓力與工作投入之間起到了中介作用；個體正念調節了角色壓力對情緒耗竭的影響過程，也調節了角色壓力通過情緒耗竭影響工作...

高校心理危機事件中縮減力的提升策略探析————作者：王利軍;劉便榮;梁玉媚;

摘要：心理危機是一種心理失調的狀態，關系到校園安全與穩定，從預防管理縮減力的角度來探析心理危機事件非常重要。目前，高校心理危機事件中縮減力面臨校園學習生活環境有落差、組織管理結構不穩定、平臺功能單一等現實挑戰，由此提出“二資二建”應對策略：優化學生環境資源，貼近學生心理需求；完善管理機制建設，提供機制保障；融合多維平臺資源，切實滿足多樣化現實需求；加強組織隊伍建設，提高工作素質和理論素養

科教融合視角下國際科研合作助力研究生培養的路徑探索————作者：黃榮;王偉濤;

摘要：在全球化背景下，國際科研合作是提升科技實力和推動科技創新的關鍵驅動力，對于高等教育機構中的研究生培養尤為關鍵。通過開展國際科研合作，為研究生提供更優質的國際師資隊伍、更廣闊的學習與研究平臺、更充分的國際學術資源，有助于提升研究生的國際視野、學術水平，進而促進其全面發展。針對國際科研合作助力研究生培養中碰到的一系列問題，基于科教融合的視角，有必要從研究生在地國際化與跨境國際化等路徑探索，以國際科研合...

志愿服務對民族地區大學生就業勝任力的影響——社會情感能力與公民意識的鏈式中介作用————作者：潘昱霖;曾燕玲;子華明;

摘要：提升民族地區高校大學生的就業勝任力對民族地區社會穩定、民族團結、經濟發展和鄉村振興意義深遠。本文探討志愿服務對民族地區大學生就業勝任力的影響，并探究其社會情感能力和公民意識在其中的作用機制。采用大學生社會情感能力量表、大學生公民意識量表、就業勝任力量表對貴州省民族地區4所本科院校1519名大學生進行調查，結果顯示：志愿服務、社會情感能力、公民意識、就業勝任力均呈顯著正相關，社會情感能力在志愿服務和...

基于大學生視角的信息組織課程思政元素挖掘探究————作者：王培林;

摘要：為探索大學生視角下信息組織思政元素的挖掘，本研究采用隨機發放問卷的方式，收集364份問卷，使用SPSS 24.0進行統計分析、卡方檢驗及邏輯回歸分析，歸納出大學生選取的信息組織思政元素，并分析思政元素挖掘的影響因素。結果發現，大學生選取的信息組織思政元素主要集中在以下方面：以價值觀認同、文化認同為核心元素的政治認同，以傳統文化、愛國主義為核心元素的家國情懷，以跨學科意識、愛國敬業為核心元素的職業素...

社會公正視域下美國職前教師的社區實地化培養——以洛約拉大學為例————作者：魏欣宇;李政云;

摘要：在美國倡導社會公正的教師教育背景下，大學開始與社區合作開展教師教育。本研究聚焦社會公正視域下美國職前教師的社區實地化培養，以洛約拉大學為例展開深入探討。洛約拉大學的職前教師社區實地化培養項目，旨在培養服務于地區高需求學校1至12年級的教師。為踐行教師教育的社會公正使命，洛約拉大學秉持互惠互利原則，與中小學及社區建立互惠伙伴關系，確保所有利益相關者共同承擔培養責任。在課程設置上，通過3階段、8學期、...

《高教論壇》征稿啟事

摘要：<正>《高教論壇》創刊于1985年,由廣西高等教育學會、南寧師范大學共同主辦,面向國內外公開發行,是我國創刊最早、具有較大影響的高教研究類學術期刊之一,在發表高等教育教學改革理論研究與改革實踐成果方面形成了鮮明特色和廣泛影響。目前開設的主要欄目有黨建與思想政治教育、教育教學改革、師資隊伍建設、學位與研究生教育、研究與探索、國外高教評介等。重點選題包括一流本科與“雙萬”計劃建設、高等教育現代化、“雙...

地方應用型本科高校數字化轉型的實踐探析——以廣西民族大學相思湖學院為例————作者：農克忠;陸翾;韋麗鳳;

摘要：面對數字化轉型的發展趨勢，廣西民族大學相思湖學院積極應對，一是與時俱進，以數字科技定位學校發展目標；二是聚焦前沿，以數字科技布局學科發展方向；三是重構體系，以數字科技重構人才培養方案；四是創新模式，以數字科技賦能產教融合育人模式；五是打破常規，以數字科技引領課堂教學模式改革。這五大措施的推進，加快了數字化轉型的步伐，取得了明顯的效果

數字技術賦能大中小學思政課“教、學、評”一體化研究————作者：楊欣;

摘要：探討數字技術賦能大中小學思政課“教、學、評”一體化，對于深化新時代思政課一體化建設意義重大。大中小學思政課“教、學、評”一體化，由“學-教”一體化、“教-評”一體化、“評-學”一體化三部分構成。在數字技術的持續賦能下，大中小學思政課“教、學、評”一體化建設呈現出要素耦合、過程銜接和模式優化的特征。樹立貫徹學生主體的數字化教學理念，搭建彰顯教師主導的數字化教學平臺，運用精準檢驗教學的數字化評價手段，...

具身認知理論視角下廣播電視編導專業課程思政教學策略探析——以廣西民族大學為例————作者：尹力;

摘要：本研究基于具身認知理論，深入分析了當前廣播電視編導專業課程思政實施的現狀及存在的主要問題。結合廣西民族大學廣播電視編導專業的教學實踐，從理念革新、內容深化、方法突破和評價多元化等維度，提出了一系列創新的課程思政融合策略。旨在通過增強學生的具身體驗，顯著提升課程思政的教學效果，實現專業技能與思想政治素養的同步提升

元宇宙視域下藝術與科技專業人才培養方案優化設計——以廣西藝術學院為例————作者：溫玲;

摘要：元宇宙視域下，重構藝術與科技專業人才培養方案成為必須，包括強化跨學科的整合性、鼓勵創新與實驗性探索、注重實踐導向性的培養。當前，廣西藝術學院藝術與科技專業人才培養方案面臨課程目標定位缺乏前瞻性和地域特色、課程體系設置難以支撐元宇宙時代的跨學科融合、課程內容與方法未能緊跟元宇宙技術發展趨勢、實踐教學資源與支持體系無法滿足元宇宙時代需求等問題。基于此，提出元宇宙視域下的藝術與科技專業人才培養方案設計探...

“大思政”視域下高職院校發展型資助育人模式實踐探究——以廣西水利電力職業技術學院“12345”模式為例————作者：黃誠;劉紫微;張志秀;

摘要：本文分析高職院校資助育人過程主要存在的問題，以廣西水利電力職業技術學院為例，提出“12345”發展型資助育人模式，同時結合思想政治教育，打造符合校情的資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，讓學生實現“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，助力家庭經濟困難學生成長成才

高校院(系)實現“一融雙高”發展芻議————作者：王耕;王曉影;王麗宏;

摘要：高校院(系)推進黨建與業務“一融雙高”發展，是強化基層黨組織建設工作的基本要求，是落實立德樹人根本任務的關鍵路徑，是提升基層治理效能的有力舉措。通過分析高校院(系)落實“一融雙高”要求存在的問題及其成因，厘清基層黨建和業務“一融雙高”發展邏輯，重點加強基層黨組織規范化建設，抓好黨員干部和教師隊伍建設，完善管理、考核、評價等機制，推動基層教育教學工作高質量發展

高校“大思政課”實踐育人協同機制探析——基于14所高校的調研————作者：王哲;賈欣昊;

摘要：實踐育人是“大思政課”的重要組成部分。高校樹立協同意識，統籌實踐育人主體、內容和平臺，優化實踐育人機制，促進多維協同，凝聚育人合力，是開展好“大思政課”的內在要求。本研究采取實證研究方法，通過對14所高校進行調研，發現“大思政課”實踐育人的協同運行機制通過正向影響實踐育人認同進而促進實踐育人成效，實踐育人的評價反饋機制和保障機制顯著正向調節了二者之間的關系。在數據分析基礎上從統籌實踐育人“三大機制...

高職院校思想政治教育生態建設探析————作者：龐小波;

摘要：高等職業教育的調整速度因受歷史、現實和體制的諸多限制而跟不上時代的發展步伐，造成高職院校內部系統各要素之間、高職院校與外部系統各要素之間的失衡，進而導致物質、能量、信息流無法在教育生態系統中正常運行，影響著高職教育的發展規模、發展質量和發展速度。借鑒生態系統的理念和方法，運用生態思維和理念審視高職院校思想政治教育工作，轉變傳統思想政治教育觀念，樹立生態思想政治教育觀，注重院校內部生態要素適應性，促...

湖湘黨史故事融入高職院校思政課教學探析——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”為例————作者：譚秋霞;

摘要：將湖湘黨史故事融入高職院校思政課，是傳承紅色基因、提升教學實效和培育時代新人的有效舉措。湖湘黨史故事與“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”兩門課程在歷史邏輯、教學內容和價值取向上存在高度的耦合性。從湖湘黨史故事融入視角提升這兩門課程的教學實效，就需要挖掘湖湘黨史故事資源、提升黨史故事敘述能力、豐富黨史故事表現形式、發掘黨史故事精神內涵，將立德樹人使...

職業教育高質量發展“深圳模式”:基因、契機與生態————作者：唐高華;

摘要：職業教育高質量發展是建設教育強國的題中之義。對于職業教育高質量發展無標準化模式，這就需要鼓勵各地大膽試驗探索。新模式的形成，是在探路和筑路。新時代職業教育高質量發展“深圳模式”應從深圳自身特色和使命出發，以內在基因為基石，以外部戰略契機為推手，以構建職業教育生態為抓手，促進深圳職業教育邁向“世界一流職業教育”的高質量發展之路，實現深圳職業教育先行示范，進而拓展中國職業教育高質量發展新模式，為全國乃...

基于PDCA模型的碩士研究生初試自命題工作風險化解對策————作者：謝明明;周平;

摘要：自命題考試是發揮招生單位招生自主權、體現辦學特色和科學選才的重要機制。當前，自命題工作的安全形勢仍不容樂觀。究其根源，是由自命題工作的復雜性、管理制度不夠完善以及參與人員的有限理性所致。PDCA模型是一套追求自我完善的循環改進機制，契合了招生單位對于化解自命題工作風險的期望。因此，構建基于PDCA模型的自命題工作風險化解對策，需要從以下方面著手：一是全面透視自命題工作風險，制定改進目標與計劃；二是...

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