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　　期刊簡介：河北理科教學研究是反映大學理科基礎課及中學理科教學研究成果的綜合性雜志，主要刊登以理科教學為基礎的、有實用價值、有指導意義的教學研究論文。

　　期刊欄目：問題討論、教法探討、實驗園地、考試指導、知識介紹等。

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　　河北理科教學研究最新期刊目錄

圓錐曲線中一類坐標之積（和）與定點問題的探究————作者：劉遠桃;

摘要：定點、定值問題一直是圓錐曲線的一大考點，坐標之積（和）為定值是其中一類特殊的題型.文章以2023屆四川省成都七中高三上學期入學考試中的圓錐曲線試題為例，探究試題的本質內涵，得到幾個一般性的結論

對一道高考解三角形最值問題的探究與拓展————作者：王東海;

摘要：文中對2022年全國高考甲卷理科數學第16題進行了深入探究，并聯想到解三角形中一般的最值問題，針對這一類問題進行條件類型的歸納及相應的求解策略整理.體現了高考題的引領和示范作用

初中數學翻轉課堂教學模式研究————作者：黃日坤;

摘要：翻轉課堂式教學模式是指學生在課前觀看教師的視頻講解自主學習，教師不再占用課堂時間來講授知識.課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、合作探究、完成學業等，從而達到更好的教育效果

新工科背景下《概率論與數理統計》課程思政教學改革與實踐————作者：孫月芳;郭照莊;劉澤琴;

摘要：在新工科背景下，分析概率論與數理統計課程教學現狀，以立德樹人為根本，基于OBE的教學理念，從融合教學目標、整合教學內容、改進教學方法、融入思政元素等方面進行課程思政教學改革與實踐，通過將課程思政潤物細無聲地融入概率論與數理統計課程教學，實現知識傳授與價值引領同頻共振，提升學生的專業素養和綜合素質，促進新工科建設的深入發展，為培養高素質復合型人才提供有力支撐

基于持久深度學習的教學探究——以“交變電流”教學為例————作者：李紅梅;李景龍;李德洲;

摘要：“新教材·新高考·新課標”背景下，如何讓學生發生持久性的深度學習，是當前教育改革與發展的重要課題之一，也是廣大教師教學的重點和難點.文中以“交變電流”教學設計為例,通過“適切的導入、逼真的情景、精當的設問、切身的體悟、主動的生成”引導學生經歷真實的科學探究,推理論證,建構物理模型,形成問題解決策略,促進學生深度理解和有效遷移

建設一流課程背景下大學生創新能力培養模式探索——以《有機化學》課程為例————作者：肖立偉;劉光仙;李政;孔潔;

摘要：創新型人才的培養是高校提升教學質量、承擔社會責任的重要體現，也是一流課程建設的目標之一.本文以《有機化學》課程為例，指出傳統教學體系中存在的不利于培養學生創新能力的弊端.并參照一流課程建設的指標體系，從課程內涵建設、教學模式改進、注重課程思政、科研充實教學、改進考核和評價、教學資源庫建設等6個方面提出了改進思路.最后，歸納總結了教學改革帶來的成效

《河北理科教學研究》征稿簡則

摘要：<正>1、本刊是反映大學理科基礎課及中學理科教學研究成果的綜合性雜志，主要刊登以理科教學為基礎的、有實用價值、有指導意義的教學研究論文.主要欄目有：問題討論、教法探討、實驗園地、考試指導、知識介紹等．2、來稿要求必須符合本刊辦刊宗旨、主題明確、邏輯嚴謹、文字精煉、數據可靠、圖表清晰規范．3、文稿請認真審查，防止錯漏．要準確使用簡化漢字和標點符號；名詞術語要與國家規定相符；計算單位一般采用國際單位制...

構造三階行列式證明高中對數題————作者：于志洪;

摘要：<正>本文通過構造三階行列式，應用“三元齊次線性方程組有非零解的充要條件是它的系數行列式為零”的定理，對部分對數證明題進行巧思妙解.例1 已知■，求證：■證明：■∴由對數換底公式得■(1),同理得■,將(1)(2)(3)聯立，可知■是三元齊次線性方程組■的非零解.因此，系數行列式■，展開得2a(1+b)=2c+bc-abc

教材中一道“數學歸納法”習題的探究————作者：陳超;

摘要：2019人教A版新教材數學選擇性必修二“數學歸納法”一節中，有一道有關加權平均值不等式的習題，文中從多種角度加以證明，并應用其證明一些不等式

例談運用對數平均不等式破解極值點偏移問題————作者：羅文軍;

摘要：極值點偏移問題是高考熱點問題，在各類考試中備受命題者的親睞，文中嘗試運用對數平均不等式破解幾道極值點偏移問題，以期對高中生解決這類問題有啟發作用

立體幾何到底該怎么復習？————作者：陳曉明;

摘要：針對高三立體幾何一輪復習后學生成績不理想的情況，文中通過試題分析，提出立體幾何復習要注重提升核心素養，包括直觀想象、邏輯推理、數學運算等；重視教材基礎，復習平面幾何知識；還要學會綜合運用坐標法和綜合法

一道經典題目變式的多種解法————作者：蘇悅;

摘要：<正>題目：直線l的方程ax+2y-a-2=0(a∈R)，若直線l與x軸、y軸正半軸的交點分別為A、B兩點，求△OAB面積的最小值．變式：直線l的方程為ax+2y-a-2=0(a∈R)，如圖1若直線l與x軸、y軸正半軸的交點分別為A、B兩點，求△OAB周長的最小值．解法一：三角直線ax+2y-a-2=0過定點(1,1)，設直線l與x軸的夾角為α，則■，則△OAB周長為■又因為■，所以■，則■，所以...

從“錯位相減法”到“裂項相消法”————作者：范花妹;秦慶雄;

摘要：<正>數列是高中數學的重要內容，而求數列前n項和是重中之重，既是重點也是熱點，在為數不多的方法中，“錯位相減法”大放異彩.雖然“錯位相減法”思維量不大，但是步驟較多、過程煩瑣.受a_n=S_n-S_n-1（n≥2）的啟發，筆者在教學中發現,凡是需要用“錯位相減法”來解決的數列題,都可以用“裂項相消法”來解決，為學生提供了新的解題途徑

有機化學綜合題專題突破——證據推理策略的靈活應用————作者：沈國強;

摘要：有機化學綜合題是近年來高考化學試題中出現的熱點和難點.因這類試題集情境性、新穎性、特殊性、復雜性于一身，深受命題者的青睞，在高考化學試題中出現的頻率較高.筆者以2023年各地化學高考中出現的試題為例，通過巧妙運用證據推理策略，深刻領會解決有機合成推斷的一般思路，順利突破有機化學教學中有機物名稱、結構、官能團的推斷；有機反應條件和反應類型的判斷；有機方程式的書寫；根據核磁共振氫譜確定同分異構體結構簡...

核心素養視角下2023年高考試題的研究——以“立體幾何”為例————作者：陳亮;黃勝懷;陳賽娜;

摘要：立體幾何能突出體現對數學核心素養數學抽象、邏輯推理、直觀想象、數學運算的考查，是歷年高考數學的必考內容.通過對2023年全國高考數學卷立體幾何試題的研究，歸納考查方式和考查特點，從數學核心素養的視角評析典型試題，得到一些教學啟示

素養導向下一道高三模考圓錐曲線試題的多解探究————作者：董曉兵;

摘要：圓錐曲線問題是歷年高考試題中必不可少的部分,而面積問題作為圓錐曲線背景下的重要考查方向,多次出現在高考題中.文中就一道高三模考題中涉及的圓錐曲線面積問題進行多解探究,旨在啟發學生面對該類問題時可以發散式思維,引導學生重視對教材例題、習題以及教材相關結論的認識與理解；指導學生在解決數學中常見的范圍及最值問題時，如何引進變量構造函數或不等式建立相關模型的一般思路

中學化學課堂教學中核心素養的探究——以“過氧化氫制取氧氣”為例————作者：方弘;

摘要：科學探究是初中化學新課標提出的基本核心素養之一，是打開化學大門的一把金鑰匙.老師如何引導學生去探究，學生又如何通過探究來提高自己的化學素養，是基于科學探究的化學教學核心所在.文中擬以“過氧化氫制取氧氣”為例來說明如何在化學實驗中培養和提升學生的科學探究能力

對一道“不動點”試題的解析與思考————作者：陳超;

摘要：通過對巴蜀中學2024屆高考適應性月考（六）中一道“不動點”試題的解析與思考，介紹不動點的相關定義及性質，用例題展示不動點在高考題及模擬題中的考查、應用，以期給師生備考一些啟示

用圓錐曲線的兩條弦平行（垂直）的充要條件解題————作者：甘志國;

摘要：文章給出了圓錐曲線（包括拋物線與中心圓錐曲線兩類）的兩條弦平行的簡潔充要條件，并展示了這些條件在解題中的應用

一道高考導數真題的多種解法賞析————作者：朱文平;

摘要：研究高考真題，服務于教學，注重延伸拓展，提升育人質量

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