新疆職業(yè)教育研究

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新疆職業(yè)教育研究 關(guān)注(): 期刊周期：季刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：65-1281/G4; 國際標準刊號：1674-8689; 主辦單位：烏魯木齊職業(yè)大學(xué); 主管單位：烏魯木齊職業(yè)大學(xué); 上一本期雜志：教學(xué)月刊中學(xué)版北大核心期刊; 下一本期雜志：井岡山師范學(xué)院學(xué)報

　　《新疆職業(yè)教育研究》Vocational Education Research Xinjiang(季刊)曾用刊名：烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報，1993年創(chuàng)刊，是成人高等教育和高等師范教育的學(xué)術(shù)理論刊物，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持四項基本原則和改革開放以來的方針政策，立足本院，面向全國，堅決貫徹雙百方針，促進教育教學(xué)改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量，繁榮社會主義文化教育。

　　《新疆職業(yè)教育研究》堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從促進新疆經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展的現(xiàn)實需要出發(fā)，在宏觀把握馬克思主義教育理論和時代脈搏及我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從學(xué)術(shù)研究的角度，把握當(dāng)今職業(yè)教育理論研究中的成果和實踐發(fā)展中的成功經(jīng)驗，力求準確提取和凝煉新疆職業(yè)教育研究和實踐發(fā)展中的熱點與難點問題，為職業(yè)教育研究者和實踐者提供前沿性的學(xué)術(shù)研究觀點、思想、理念和方法。將理論研究和實踐研究融為一體，在不斷進行理論創(chuàng)新與實踐探索的前提下，尋求和開創(chuàng)能夠為地方社會發(fā)展服務(wù)的，具有地域特色和民族特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　新疆職業(yè)教育研究欄目設(shè)置　　專家論壇、理論與政策研究、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革研究、校企合作職教園區(qū)建設(shè)、中職教育與發(fā)展。

　　新疆職業(yè)教育研究收錄　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　閱讀推薦：學(xué)問現(xiàn)代教學(xué)研究

　　本刊是以“三個代表”重要思想作指導(dǎo)，堅持貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞學(xué)校的實際需要為教學(xué)實施與研究提供可借鑒的思想和范例，為教育教學(xué)改革與發(fā)展提供有效幫助的教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的教育刊物。

　　新疆職業(yè)教育研究最新期刊目錄

社會認知職業(yè)理論視角下旅游管理實習(xí)生工作嵌入與留職意愿研究————作者：馬潔;謝雪梅;

摘要：基于社會認知職業(yè)理論中職業(yè)選擇子模型，構(gòu)建旅游管理專業(yè)酒店實習(xí)生工作嵌入與留職意愿的結(jié)構(gòu)方程模型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：酒店實習(xí)生的工作嵌入通過自我效能和結(jié)果預(yù)期的鏈式中介作用影響留職意愿，而非直接作用。自我效能負向影響留職意愿，同時自我效能正向影響結(jié)果預(yù)期，結(jié)果預(yù)期則正向影響留職意愿。這表明提升實習(xí)生對工作的自我效能及為其建立積極的職業(yè)生涯結(jié)果預(yù)期，有助于增加其留職可能性，可緩解酒店人才的“供需錯位”及隱性...

新疆信創(chuàng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)研究————作者：吳秀君;薛瑞;

摘要：科技安全是支撐和保障其他領(lǐng)域安全的重要力量源泉，是塑造我國國家安全的關(guān)鍵技術(shù)支撐。習(xí)近平總書記強調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門”，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患，信創(chuàng)對推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、保障國家安全意義重大�；趯π陆艅�(chuàng)行業(yè)產(chǎn)教融合全面分析研究發(fā)現(xiàn)，新疆信創(chuàng)產(chǎn)教融合存在信創(chuàng)專業(yè)人才短缺、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)根基薄弱、信創(chuàng)教學(xué)改革進展緩慢、產(chǎn)教融合動力不足、產(chǎn)教融合共同體建設(shè)模式不匹配等問題，文...

我國職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)研究勢態(tài)、演進與展望——基于CiteSpace的文獻計量分析————作者：蔣瑩;潘芳;

摘要：為響應(yīng)國家深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的號召，我國正著力開展職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士的培養(yǎng)工作。本文借助CiteSpace軟件進行文獻計量分析，系統(tǒng)梳理并綜合分析了21世紀以來我國職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的相關(guān)文獻，從而揭示了該領(lǐng)域的研究態(tài)勢、熱點領(lǐng)域以及前沿議題。為進一步加強我國職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的研究，須優(yōu)化研究學(xué)者和學(xué)術(shù)機構(gòu)主體合作與交流，聚焦國際多元化的職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)策略研究，豐富...

數(shù)字新聞版面編排與設(shè)計課程教學(xué)改革的進路————作者：孫新;郭愚;

摘要：數(shù)字新聞版面編排與設(shè)計課程是新聞學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)體系的核心課程之一。文章在介紹課程內(nèi)容與教學(xué)目標等基本情況的基礎(chǔ)上，分析了設(shè)計對象由“版面”轉(zhuǎn)向“界面”、技術(shù)與人文平衡的打破、設(shè)計主體由“一元”變成“多元”等課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。在明確構(gòu)建數(shù)字新聞版面課程生態(tài)群、以馬克思主義新聞觀統(tǒng)領(lǐng)課程生態(tài)群、秉持“人有人的用處”理念等課程教學(xué)改革創(chuàng)新思路的前提下，提出創(chuàng)設(shè)平臺化課程協(xié)同系統(tǒng)、形成立體的課堂實踐場域...

智能技術(shù)助力下的職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價模型構(gòu)建與實證研究————作者：楊夏;

摘要：研究聚焦智能技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用，旨在構(gòu)建一套能夠有效評估學(xué)生學(xué)業(yè)增值的評價模型。通過梳理增值評價的理論基礎(chǔ)與智能技術(shù)在教育評價中的應(yīng)用，提出了一種涵蓋評價目標、內(nèi)容、數(shù)據(jù)收集與分析、模型構(gòu)建以及反饋與改進的系統(tǒng)化模型�；陂L沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的實證數(shù)據(jù)，對該模型進行了應(yīng)用分析，結(jié)果顯示，其在提升評價準確性和支持個性化教學(xué)方面具有顯著優(yōu)勢。研究表明，智能技術(shù)的引入能夠有效增強職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)...

數(shù)字賦能新疆地方高職院�！叭恕睂嵺`路徑的探索——以伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例————作者：季燕;米娜瓦爾·艾孜買提;

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字化時代的來臨，數(shù)字賦能已成為推動各行業(yè)、各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的重要動力之一。在職業(yè)教育領(lǐng)域，數(shù)字賦能也被視為現(xiàn)代職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。新疆地方高職院校作為祖國西北邊陲培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，在數(shù)字轉(zhuǎn)型發(fā)展時期面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。要以數(shù)字轉(zhuǎn)型為契機，以創(chuàng)新治理體系為平臺，以“三全育人”為抓手，全面高效實施“全員、全過程、全方位”育人，提升教育教學(xué)...

冬之韻————作者：況喻;

摘要：<正>~

工業(yè)時代與后工業(yè)時代的職業(yè)教育人才培養(yǎng)研究————作者：牛同訓(xùn);于偉;

摘要：培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人是教育的根本問題。近50年來，我國從工業(yè)時代逐漸轉(zhuǎn)向了后工業(yè)時代，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標也從“肌肉記憶”為主的技能人才逐漸向“以道御術(shù)”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠演進。適應(yīng)后工業(yè)時代的需求，職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的內(nèi)涵是具備較高的數(shù)字化、智能化素養(yǎng)，且德技并修、知行合一、和諧發(fā)展的“整全的人”，以及將學(xué)習(xí)作為一種積極人生的生活方式和習(xí)慣與信仰的“終身學(xué)習(xí)的人”。實...

泛在學(xué)習(xí)視域下職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)改革研究————作者：張莉初;

摘要：新時代數(shù)智技術(shù)的快速發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革和機遇，思想政治理論課教育教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依托的泛在學(xué)習(xí)為職業(yè)院校思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了重要支持。泛在學(xué)習(xí)視域下思想政治理論課教學(xué)改革研究對于提升思政課教學(xué)質(zhì)量具有重要的理論參考價值和實踐指導(dǎo)意義

技能型社會背景下技術(shù)技能人才勝任力模型建構(gòu)的實證研究————作者：徐威;

摘要：培育出一大批技術(shù)技能人才是建設(shè)技能型社會的關(guān)鍵所在，而厘清其勝任力特征才能更有針對性地進行培育�；诖耍狙芯恳运刭|(zhì)冰山模型為理論框架，通過政策文本挖掘、文獻資料分析以及問卷調(diào)查統(tǒng)計等研究方法，構(gòu)建了由復(fù)合知識、專業(yè)技能、可轉(zhuǎn)移技能、職業(yè)意識、個人特質(zhì)構(gòu)成的“五維一體”技術(shù)技能人才勝任力模型，以期為職業(yè)院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)、選拔和評價提供理論參考與實踐路向

2024年《新疆職業(yè)教育研究》總目錄

摘要：<正>~

關(guān)于開展關(guān)于開展“建校四十載職教創(chuàng)未來”征文活動的通知

摘要：<正>為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示和全國教育大會精神，進一步促進職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育先進經(jīng)驗與成功模式，提升職業(yè)教育的辦學(xué)水平與質(zhì)量，更好服務(wù)國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)擬定于2025年4月中旬舉辦“建校四十載職教創(chuàng)未來”職業(yè)教育論壇，現(xiàn)開展相關(guān)征文活動，具體通知如下：一、征文主題建校四十...

征稿啟事

摘要：<正>《新疆職業(yè)教育研究》是經(jīng)國家新聞出版總署批準、由烏魯木齊職業(yè)大學(xué)主管主辦、《新疆職業(yè)教育研究》編輯部編輯出版、國內(nèi)外公開發(fā)行的職業(yè)教育類專業(yè)期刊(季刊),出版刊號為:CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),秉承“百花齊放、百家爭鳴”方針,發(fā)揚學(xué)術(shù)民主,推進理論創(chuàng)新,探索總結(jié)具有區(qū)域特色的職業(yè)教育發(fā)展之路,并為職業(yè)教育發(fā)展提供智力...

“三協(xié)同四融合”水產(chǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐————作者：賈久滿;佘智彩;李偉峰;方懷義;徐志雄;張艷秋;許尤厚;

摘要：本研究根據(jù)新農(nóng)科建設(shè)要求，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)水產(chǎn)應(yīng)用型人才為目標，優(yōu)化頂層設(shè)計，以師生協(xié)同、校企協(xié)同、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)同為紐帶，通過思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、科教融合、產(chǎn)教融合等方式培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，構(gòu)建了“三協(xié)同四融合”水產(chǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過近年來的實踐，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽以及各類學(xué)科競賽中取得了優(yōu)異成績，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到全面提...

新時代高校思政課把道理講深、講透、講活的內(nèi)涵意蘊、價值遵循及實踐路徑————作者：李宏剛;周樹桃;

摘要：把道理講深、講透、講活是新時代高校思政課增強適應(yīng)性和有效性的核心所在，更是其提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵要素，對高校踐行“兩個結(jié)合”、推動“大思政課”建設(shè)、落實立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。新時代高校思政課要“因事而化”，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，把基本原理講深；“因勢而新”，有效發(fā)揮情感因素，把價值之理講透；“因時而進”，創(chuàng)新開展教學(xué)設(shè)計，把方法之理講活，從而激發(fā)大學(xué)生的思想共鳴，引導(dǎo)其形成正確的價...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展：理論邏輯與實現(xiàn)路徑————作者：孫曉偉;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為牽引力，以發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為載體的新的生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。職業(yè)教育作為以技術(shù)知識為基礎(chǔ)的類型教育，發(fā)展的源動力是生產(chǎn)力的迭代升級，與新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展密切相關(guān)。新質(zhì)生產(chǎn)力將引致職業(yè)教育的教育理念、教育方式、人才培養(yǎng)模式的革新，賦能職業(yè)教育在技能型社會建設(shè)、教育類型體系建設(shè)以及與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展等方面高質(zhì)量發(fā)展，進一步提高職業(yè)教育的社會吸引力

新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育：雙向驅(qū)動、適應(yīng)性要求與實踐路徑————作者：平靜;孫不凡;

摘要：更高素質(zhì)的勞動者是新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對職業(yè)教育提出了更高的要求。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動職業(yè)教育理念革新、內(nèi)容變革、模式創(chuàng)新以及治理體系優(yōu)化，職業(yè)教育通過培養(yǎng)更高素質(zhì)的勞動者為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人力支撐，兩者存在雙向驅(qū)動的內(nèi)在邏輯。在科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進之際，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對職業(yè)教育更高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)、人才結(jié)構(gòu)的匹配度以及人才培養(yǎng)的成長空間提出了更高的適應(yīng)性要求。對此，職業(yè)教育...

職業(yè)本科云計算技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實踐路徑探索————作者：趙靜;

摘要：職業(yè)本科教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才方面發(fā)揮著重要作用，2021年云計算技術(shù)專業(yè)入選教育部職業(yè)本科目錄。文章遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)律與本質(zhì)，根據(jù)云計算技術(shù)專業(yè)的人才需求和培養(yǎng)路徑，提出云計算技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準，并建立以產(chǎn)教融合為主體的實踐路徑，進一步推動職業(yè)本科云計算技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

大海道奇境————作者：況喻;

摘要：<正>~

高質(zhì)量發(fā)展背景下我國職業(yè)教育適應(yīng)性路徑研究————作者：錢嫻;

摘要：2024年政府工作報告提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”。高質(zhì)量發(fā)展背景下，抓住提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、轉(zhuǎn)段升級的機遇期，找到增強職業(yè)教育適應(yīng)性的突破點和發(fā)展路徑具有重大意義。深入分析我國職業(yè)教育適應(yīng)性狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上探索增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性的路徑，一是完善職業(yè)教育定位，深化職業(yè)教育理論研究；二是發(fā)展本科層次職業(yè)教育，完善現(xiàn)代職教體系；三是深化產(chǎn)教融合校企合作，提升職業(yè)教育社會服務(wù)能力；四是重構(gòu)職業(yè)教育...

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