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　　【雜志簡介】

　　《內蒙古電大學刊》由內蒙古廣播電視大學主辦。2005年由雙月刊改為月刊,全年共出版12期，其中有八期用于發表教職工各科類的論文，開設《學術研究》《教育教學研究》等欄目;其余四期為教學輔導，教學輔導版上半年出版兩期，下半年出版兩期，開設《入門指導》《學習指導》《綜合練習題》《復習指導》等欄目。

　　《內蒙古電大學刊》(教學輔導)是實施導學服務的主要文字媒體，輔導內容覆蓋電大財經科、文科和理工科各類專業的課程，以自治區電大自開自考課程為主要輔導內容。導學文章以各門課程的教學要求為依據，針對課程的重點、難點，為學生平時學習和期末復習提供幫助。輔導文章有較強的指導性、針對性和實用性，有助于學生對課程基本內容的理解和掌握，有助于學生自學。

　　為了充分發揮學刊作為現代遠程教育資源的作用，進一步適應電大教學的需要，學刊編輯部會同教學部和教務處共同制定編輯計劃，由教學部教師撰寫輔導稿件，由編輯部編輯出版。

　　《內蒙古電大學刊》堅持為電大教學和科研服務、為電大學生服務的辦刊宗旨。《內蒙古電大學刊》的編輯出版工作穩步提高，社會影響日益擴大。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　【欄目設置】

　　開設：入門指導、學習指導、綜合練習題、復習指導等欄目。

　　內蒙古電大學刊最新期刊目錄

基于應用型人才培養的工商管理專業教學模式————作者：張雨鑫;

摘要：市場經濟在深入發展，企業數量在不斷增加，對應用型工商管理人才的需求不斷攀升。對于工商管理專業教學目標要進一步明確，在培養應用型人才方面做好強化工作，從語言能力、團隊合作能力、思維創造能力、生產運營能力、經濟分析能力、管理能力等維度著力。工商管理作為培養應用型人才的重要學科，在教學實踐中增加理論知識和應用能力的培養，優化教學模式，對提高工商管理專業課程的實用性大有助益。分析應用型人才和我國高校工商管...

高校多校區財務管理模式和策略————作者：李新;

摘要：多校區辦學能有效擴大高校教育資源供給，促進地方經濟社會發展。立足新時代高校財務發展的新形勢新要求，在深入分析高校多校區財務管理各類模式利弊的基礎上，聚焦多校區財務管理的共性問題，結合財務共享服務中心的發展趨勢和主要特征，提出通過建立財務共享服務中心創新高校多校區財務管理的工作思路，并從財務共享服務中心建設的基本原則、組織架構、平臺搭建、流程再造、隊伍建設等多個維度開展策略研究和提出工作對策建議

內蒙古公共數據開發利用困境與法治路徑————作者：張俊;

摘要：在數字經濟新形態下，公共數據關系到整個數據要素市場的秩序和依法行政治國策略。內蒙古自治區立足本地數字經濟發展實踐，逐步形成了涵蓋多維度、多層次的數據治理規則。然而在回應公共數據開發利用和安全利益平衡之議題時存在難解之困，即公共數據立法規則抽象模糊、缺乏公共數據安全治理范式，數據共享、聯合監管、激勵體系尚未完全建立，亟須借助建構完善公共數據治理規則體系、以多維治理模式強化公共數據安全治理、深化安全與...

OBE理念視角下的開放教育混合式教學模式設計與實踐——基于國家開放大學內蒙古分部學習網的數據分析————作者：劉婷;王慧;劉芳;烏雅汗;

摘要：混合式教學模式帶來新機遇的同時，為開放教育帶來了許多挑戰。基于OBE理念，依據開放教育學習者在國家開放大學內蒙古分部學習網上的學習數據應采用思想政治教育貫穿教學全過程，線上線下教學要素有機融合的教學模式，改變以往以線上學習為主的模式，使之具備開放性、規范性、計劃性、靈活性與自主性。此外，還應以現代信息技術與學習資源為重要支撐。為學習者提供精準化的支持服務

開放大學教師隊伍數字化轉型發展研究————作者：李勝男;李春輝;

摘要：教育數字化是促進教育現代化，實現教育強國的重要舉措。教師是實現教育數字化的關鍵。開放大學要實現數字化轉型，就要統籌推進教師隊伍的專業發展、教育教學以及管理服務等方面的數字化轉型。這不僅是教育數字化內在要求，也是提升全民數字素養、打造數字化大學和建設創新型師資隊伍的必然要求。可以從搭建數字平臺、匯聚數字資源、完善信息系統、提升數字素養等方面入手，全面推動開放教育教師隊伍的數字化轉型

新興技術在教育領域應用背景下教師專業發展路徑————作者：包金龍;

摘要：隨著新興技術的高速發展，教育領域與之融合應用已逐步實現。這不僅推動了教育領域的智能化、數字化變革，也促使教師專業發展必須適應教育領域的新轉變。從意識和實踐層面分析了新興技術在教育領域應用對教師專業發展的要求，包括創新精神、終身學習、技術應用、團隊協作需求等。以問題為導向，剖析教師專業發展面臨的考驗，包括發展缺乏動力、發展機遇不均等、發展需求與現實不符、發展欠缺全面謀劃等。最后提出多重時空對接，打破...

從“第二個結合”理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想————作者：于敏;

摘要：推進實踐基礎上的理論創新，需要我們運用科學方法，不斷解決實踐遇到的困難問題。站在新的歷史起點，“兩個結合”重大論斷的提出，標志著我們黨對持續推進馬克思主義中國化時代化有了更深層次的認知。特別是“第二個結合”的提出，實現了馬克思主義與中華優秀傳統文化，在理論和實踐的交匯點上，從彼此契合到互相成就的轉換。因此，從“第二個結合”的角度理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，深刻挖掘這一...

中國式現代化何以可能的前提性省思————作者：單文遠;

摘要：探究中國式現代化何以可能，必須深刻省思中國式現代化生發的前提要件。工業文明和農耕文明矛盾交織，社會動亂和政治體制阻滯的歷史環境使得中國的現代化起步舉步維艱；馬克思主義社會發展理論揭示了國家現代化發展規律，為中國式現代化生發啟動提供了理論依據；中華文明的內在精粹，為中國式現代化生發啟動提供豐厚的文化滋養；中國共產黨的堅強領導，是中國式現代化生發啟動的組織保障。省思歷史視域下中國式現代化生發的前提要件...

新時期河套灌區水利事業發展對策————作者：王秀艷;王甲禎;

摘要：新中國成立以來，在中國共產黨的正確領導下，河套灌區“千年基業”得以有效延續，成為國家可持續利用水資源灌區的典型，為保障國家糧食安全、生態安全做出了很大貢獻。同時，新時期內蒙古河套灌區水利事業發展也面臨水利服務機構定位不清晰、節水機制不健全、水利科技相對滯后、多方利益協調機制等問題，導致“大水漫灌”仍一定程度存在，需要我們深入探討并加以解決

“認購碳匯”的司法實踐及規范路徑——以內蒙古為主要研究對象————作者：陸璐;

摘要：“認購碳匯”進一步拓寬了替代性修復環境的責任承擔方式，有助于實現對生態環境功能價值的充分保護，助力碳匯經濟發展。我國法律層面尚需對“認購碳匯”進行系統性制度性完善，司法實踐中自由裁量權過大、適用混亂等問題須需解決。基于對內蒙古環境司法領域“認購碳匯”實踐分析，從地域性角度探索“認購碳匯”的價值功能和規范路徑，提出需要秉持恢復性司法理念，進一步規范“認購碳匯”的適用范圍、條件、標準和原則，并加強碳匯...

“蒙古馬精神”在瑪拉沁夫《茫茫的草原》中的價值體現————作者：楊文斌;

摘要：瑪拉沁夫文學作品永恒的主題是遼闊的草原以及豐富多彩的草原生活，在其小說《茫茫的草原》中，體現了蒙古馬不僅是草原生活不可或缺的重要一環，也是草原民族文化精神的獨特象征。“蒙古馬精神”是中華民族精神的重要組成部分，大力弘揚“蒙古馬精神”,為其注入新活力，不僅有利于加強草原人民的文化認同感，也是各族人民銳意進取、勇往直前的動力源泉，著力弘揚和培育“蒙古馬精神”,有利于推動社會主義核心價值觀樹立，有利于鑄...

凝視與反凝視：從困境中突圍——評寧肯《城與年》系列小說中的《黑雀兒》《黑夢》————作者：高雅靜;

摘要：作為《城與年》系列小說中的重要作品，《黑雀兒》《黑夢》不僅通過展現黑雀兒、黑夢兄弟所處的凝視困境揭示時代的暴力底色，還通過二人面對困境時不同的反凝視路徑選擇彰顯對人性的肯定。相比選擇以暴力路徑反抗凝視卻在無意中延續精神暴力的黑雀兒，黑夢則立足主體間性，成功擺脫了凝視的暴力挾制。在精神暴力與主體性確立的敘事張力中，《黑雀兒》《黑夢》兩篇小說深切展現出寧肯探賾個人生存處境的良苦用心，彰顯了對歷史的深思...

論《追憶似水年華》的“經典性”————作者：李紅陽;

摘要：《追憶似水年華》作為西方文學經典作品，誕生以來就是文學批評家的關注重點。哈羅德·布魯姆就曾在其“審美自主性”的研究基礎上，闡述了《追憶似水年華》“經典性”的全部內涵，他的觀點為小說研究打開了一個嶄新的視角，引領讀者走向書中蘊藏的審美圣地

價值認同視域下的“大學語文”課程思政教學研究————作者：武云霞;張艷;

摘要：思想政治教育中的價值認同通常包含三個環節，即價值的經驗認同、價值的理性認同以及價值的情感認同。將“大學語文”課程思政的教學置于這三個層次環節當中，分別從實踐教學、課堂教學設計以及誦讀教學三個角度進行教學有效性的分析和探索。實踐證明課程思政教學如果能關注價值認同的三個層次，將直接有利于提升思想政治教育成效

課程思政視域下開放教育“植物學”課程教學改革探索————作者：王真;胡立峰;趙婷婷;

摘要：課程思政將價值塑造、知識傳授和能力培養融為一體，回答了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的問題，是落實教育立德樹人根本任務的戰略舉措。與普通高等教育、高等職業教育一樣，開放教育進行課程思政建設具有必要性、迫切性和可行性。以開放教育“植物學”課程為例，通過思政目標的制定及思政元素的挖掘，對課程思政融入線上線下混合式教學的實現路徑進行了探索

開放大學完善“大思政課”工作體系的應為、有為與可為————作者：丁蘇怡;劉慧英;

摘要：聚焦和深耕“大思政課”建設，善用“大思政課”培育時代新人，是開放大學這一以服務全民終身學習為宗旨的新型高等學校應當拓新與升華的時代課題。如今，江蘇開放大學積極作為，尋求課堂主渠道、社會大舞臺、資源大平臺與“大思政課”的交匯耦合，譜寫出思政教育高質量發展的新篇章。未來，開放大學大有可為，應在“大思政課”賽道中彰顯服務全民終身學習使命擔當；在平民教育、鄉村振興中貫通“大思政課”的“成人后”階段；在系統...

“兩個結合”:高校專業思政與課程思政協同育人路徑————作者：唐惠敏;

摘要：“兩個結合”是構建專業思政與課程思政協同育人模式的方法論基礎。專業思政與課程思政協同育人，一方面立足立德樹人根本任務，堅持和發展馬克思主義教育思想，開辟馬克思主義教育思想中國化時代化新境界；另一方面，又堅持以馬克思主義教育思想激活中華優秀傳統文化，促進中華優秀傳統教育文化的創造性轉化和創新性發展。面對科教強國和人才強國的新形勢新要求，構建專業思政與課程思政協同育人模式，迫切需要在“兩個結合”基礎上...

“后真相”現象對大學生價值觀的影響及其對策————作者：陳姣;牛菲;

摘要：黨的十八大以來，習近平總書記多次強調大學生價值觀教育的重要性，并將其作為戰略性工作來抓。“后真相”強調情緒主導立場先行，在日臻復雜的網絡環境下，呈現去中心化、圈層化、情緒化的表征。這對價值觀處于形塑時期的大學生產生消極影響：去中心化造成價值認同弱化、圈層化致使價值認知窄化、情緒化導致價值判斷固化。對此，需強化批判思維，健全遏制“后真相”現象的規章制度；堅持開放思維，合力構建抵御“后真相”現象的教育...

家規家訓對大學教育的價值及實踐路徑————作者：鐘曉虹;危祝平;

摘要：家規家訓蘊含的思想觀念、道德規范、修身明禮等中國傳統文化的精神內核對于個人成長、家庭建設、大學教育和社會和諧都有著不可估量的作用。家風家訓文化回歸大學教育是教育強國、人才培養、尋根文化的時代呼喚。治家教子、修身立德離不開家規家訓的熏陶，有利于大學生民族性格的養成；家規家訓中團結友愛、積極向上的精華部分具有引導作用，有利于大學生健全人格的塑造；家規家訓體現的規矩意識、道德要求、行為準則具有指導意義，...

新文科視域下“中國現當代文學史”課程的教學改革與創新————作者：唐小祥;

摘要：新文科的核心要義就是通過建設新的專業、開設新的課程、探索新的培養模式、使用新的教學方法培養適應新發展格局需要、服務人才強國戰略、支撐世界重要人才中心和創新高地建設的復合型文科人才。“中國現當代文學史”課程作為中文專業本科人才培養的基礎必修課，教學內容需補充中國現當代散文；教學目標從令學生掌握文學史知識為主轉移到更注重培養學生的創新能力和批判思維；教學方式從傳統教學觀下的單向灌輸、教師講授轉變為師生...

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