《科技風(fēng)》期刊簡(jiǎn)介
　　
　　《科技風(fēng)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技期刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN13-1322/N；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1671-7341，郵發(fā)代號(hào):18-38，半月刊標(biāo)準(zhǔn)大16K開本。本刊是《中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄期刊。

　　雜志以“把脈科技創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展風(fēng)尚”為辦刊宗旨，以第一線科技、教育工作者為讀者對(duì)象，追蹤科研、教育工作動(dòng)態(tài)，反映科教工作者的言論和呼聲，關(guān)注基層科教工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究成果，致力于發(fā)展研究改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)問題以及教育教學(xué)等方面具有較高水平的理論文章，是廣大科教工作者闡釋觀點(diǎn)和理論的平臺(tái)。

　　雜志主要欄目涵蓋：行業(yè)高新技術(shù)、工程和建筑科學(xué)、IT和信息技術(shù)等各類應(yīng)用科技理論及教育教學(xué)、黨建政工、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。本刊向全國(guó)廣大教育工作者、財(cái)務(wù)人員、工程、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、醫(yī)務(wù)工作者、科技管理人員、經(jīng)濟(jì)管理人員社會(huì)科學(xué)工作者等人士征集符合以上內(nèi)容等各方面的創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)論文。在本刊發(fā)表的論文均符合中、高級(jí)職稱的評(píng)審要求。

《科技風(fēng)》2013年第01期目錄

　　淺談水庫(kù)水資源的利用與節(jié)能增效.....................卜正艷
　　氣相色譜法鑒別摻假花生油...........................陳幸鶯
　　馬鋼酸洗連軋機(jī)組計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng).....................周翌
　　支承壓力分布的采厚與時(shí)步效應(yīng).......................孫慧
　　耐壓試驗(yàn)專用線箱的研制.............................孫君茹
　　壓力管道閥門安全性能檢驗(yàn)探討.......................董樂樂
　　淺析地下室嵌固端的位置對(duì)地震作用的影響.............雷婷婷
　　棉花異性纖維對(duì)HVI檢驗(yàn)的影響分析....................魏少良
　　藥食兩相宜的菊科植物...............................程詠梅
　　新一代智能變電站繼電保護(hù)的研究與探討...............盧孟杰
　　基于SCR可控整流器的諧波分析........................侯聰聰
　　采油隊(duì)清潔生產(chǎn)實(shí)踐與探索...........................巖征
　　特種設(shè)備檢驗(yàn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)...................孔令燕
　　鍋爐化學(xué)清洗中的安全及防護(hù).........................關(guān)樹芳
　　氣象防雷技術(shù)工作要點(diǎn)探討分析.......................王衍行
　　舞臺(tái)吊桿恒張力控制策略研究.........................謝立春
　　就變電站實(shí)現(xiàn)智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì).......................張改霞
　　倒母線操作中電壓切換分析...........................陳虹
　　嵌入式計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖控制系統(tǒng)的探討.....................王江濤
　　淺談閥控密封蓄電池的運(yùn)行與維護(hù).....................沈兵 

　　科技風(fēng)最新期刊目錄

虛擬電廠智能調(diào)控技術(shù)初探————作者：王士吉;張軍;陳曼珺;

摘要：隨著全球能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，可再生能源消納及并網(wǎng)問題所受重視日益提高。虛擬電廠通過聚合多種資源，利用先進(jìn)的信息通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的優(yōu)化調(diào)控和高效利用。本文綜述虛擬電廠智能調(diào)控技術(shù)，首先，從虛擬電廠參與并網(wǎng)落地角度出發(fā)，對(duì)虛擬電廠并網(wǎng)運(yùn)行控制與響應(yīng)性能測(cè)試裝置進(jìn)行分析；其次，聚焦于以綠色低碳為目標(biāo)的虛擬電廠資源聚合與優(yōu)化調(diào)控技術(shù)，總結(jié)當(dāng)前研究的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步探討了虛擬電廠在提升電網(wǎng)靈活性和促進(jìn)新...

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)類課程虛擬教研室建設(shè)的探索與實(shí)踐————作者：劉新梅;

摘要：智能財(cái)務(wù)推動(dòng)數(shù)字技術(shù)不斷融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理，提高了財(cái)務(wù)組織對(duì)公司戰(zhàn)略決策和業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的支持。在此背景下，本文以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)類課程虛擬教研室的建設(shè)為例，探究虛擬教研作為一種新的組織形式，突破了時(shí)空和專業(yè)的限制，采取扁平化管理模式；“線上+線下”結(jié)合的教研模式，實(shí)現(xiàn)資源共享。虛擬教研室順應(yīng)教育理念和教學(xué)方式的發(fā)展，樹立教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值觀取向，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)和協(xié)作精神，以問題為導(dǎo)向通過共建、共享、...

案例式PBL教學(xué)在“影像核醫(yī)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：王瑩瑩;馮蕾;陳健;陶紹能;張晶;陳曉磊;蘇貴平;

摘要：目的：探討結(jié)合臨床實(shí)踐的案例式PBL(基于問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式)教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)五年制本科生核醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取2022年9月—2023年1月就讀于皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)五年制本科學(xué)生87名作為教學(xué)對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，其中對(duì)照組45名學(xué)生，采用常規(guī)教學(xué)方式，研究組42名學(xué)生，采用案例式PBL教學(xué)方式比較兩組影像核醫(yī)學(xué)考試成績(jī)及對(duì)核醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的滿意度。結(jié)果：研究組“影像核醫(yī)學(xué)”課程考...

指向科學(xué)思維的體驗(yàn)式物理模型教學(xué)設(shè)計(jì)——以“自由落體運(yùn)動(dòng)”為例————作者：張聰聰;鄭勤紅;林興如;董麗娜;謝明艷;

摘要：依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,基于對(duì)物理模型與科學(xué)思維關(guān)系的分析，參照物理模型的相關(guān)研究成果，提出指向科學(xué)思維的體驗(yàn)式物理模型教學(xué)設(shè)計(jì)流程，即甄選模型、設(shè)計(jì)目標(biāo)、建構(gòu)模型、修正模型與應(yīng)用模型。并根據(jù)該設(shè)計(jì)流程，以“自由落體運(yùn)動(dòng)”為例和以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維能力發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)為載體、分析解決問題為主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式物理模型教學(xué)案例。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的問題情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中...

產(chǎn)教融合背景下高職院校機(jī)電類專業(yè)校企協(xié)同育人的研究————作者：龔君;王磊;任麗君;

摘要：本文就產(chǎn)教融合背景下機(jī)電類專業(yè)校企協(xié)同育人的重要性、現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析。以機(jī)電類專業(yè)的校企協(xié)同育人的方式，進(jìn)行了研究與實(shí)踐。通過建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、建設(shè)新型校企合作機(jī)制、“兩級(jí)循環(huán)”產(chǎn)教融合共建機(jī)制的建立、創(chuàng)新校企合作機(jī)制、確立“產(chǎn)教融合五對(duì)接”人才培養(yǎng)模式、設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)方案、平臺(tái)的共建共享、多維度的評(píng)價(jià)體系的共建等方面，切實(shí)對(duì)產(chǎn)教融合背景下機(jī)電類專業(yè)校企協(xié)同育人進(jìn)行了研究與實(shí)踐

地方特色產(chǎn)業(yè)賦能的政校企融合研究生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐————作者：畢江;劉娜;董國(guó)疆;楊卓云;

摘要：高校研究生的多方協(xié)同培養(yǎng)方面，校企聯(lián)合模式研究較多，國(guó)內(nèi)外有很多成功案例，并取得一定成果，但缺少當(dāng)前中國(guó)式現(xiàn)代化需要獨(dú)有方案和特色。另外，參與企業(yè)大多是國(guó)有企業(yè)，具有雄厚的資源和平臺(tái)支持，而對(duì)于地區(qū)/縣域中小企業(yè)集群式產(chǎn)業(yè)，缺乏龍頭引導(dǎo)、科研平臺(tái)和人才團(tuán)隊(duì)支撐，難以形成實(shí)質(zhì)有效合作；同時(shí)，由地方政府牽頭或參與的圍繞縣域經(jīng)濟(jì)特色產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的校政企聯(lián)合模式較少，尚未在模式中構(gòu)筑系統(tǒng)的研究生培養(yǎng)體系和相...

“教科融合，學(xué)以致用”理念下“環(huán)境分析化學(xué)”課程多樣化教學(xué)模式探究————作者：王慧;周華希;葉招蓮;趙竹子;顧愛軍;

摘要：隨著環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，環(huán)境工程專業(yè)面臨著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新挑戰(zhàn)。“環(huán)境分析化學(xué)”作為環(huán)境工程的重要基礎(chǔ)課程，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵。本文基于“教科融合，學(xué)以致用”的理念，探討了課程中理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問題，提出了以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為核心的多樣化教學(xué)模式改革思路，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方案、課程成效進(jìn)行了詳細(xì)分析，旨在為專業(yè)課程的教學(xué)改革引入新的視角，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和...

“小老師”教學(xué)模式在“機(jī)械基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：郭婧;

摘要：“小老師”教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)嘗試“小老師”教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從選拔推薦“小老師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“小老師”教學(xué)模式中學(xué)生、“小老師”、老師各自的職責(zé)，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理模式和教學(xué)方式，“小老師”教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)成效、教學(xué)資源整合、學(xué)生發(fā)展的空間更大，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作全方位的能力等方面論述了“小老師”教學(xué)模式在“機(jī)械基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的...

人工智能在“工程制圖”課程教學(xué)中的應(yīng)用思考————作者：李猛;陳譽(yù);伍儒康;

摘要：隨著人工智能(AI)技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已成為推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的重要力量。本文探討了AI技術(shù)在“工程制圖”課程教學(xué)中的應(yīng)用，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過引入AI輔助教學(xué)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)，提升學(xué)生的空間想象力、圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)思維。研究表明，AI技術(shù)的集成應(yīng)用能夠顯著提高學(xué)生的制圖能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，本文也討論了在實(shí)施AI教學(xué)過程中遇到的...

數(shù)值模擬融入“金屬工藝學(xué)”課程中的教學(xué)改革————作者：周利成;成潤(rùn)龍;劉孝麗;喬元;劉穩(wěn)定;

摘要：為了提高“金屬工藝學(xué)”課程的教學(xué)完整性與先進(jìn)性，分析傳統(tǒng)教學(xué)的不足，將數(shù)值模擬仿真有效地融入“金屬工藝學(xué)”課程中，顯著增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程的教學(xué)改革進(jìn)行深入研究，推動(dòng)課程的循序發(fā)展。重構(gòu)教學(xué)方法，重點(diǎn)以鋼的加熱冷卻轉(zhuǎn)變過程這一課程內(nèi)容為切入點(diǎn)，采用計(jì)算機(jī)仿真模擬，對(duì)課程中復(fù)雜的生產(chǎn)過程進(jìn)行定性和定量描述，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施多元化課程考核體系，促進(jìn)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有...

基于OBE理念的BOPPPS教學(xué)模式在本科專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：楊州;王利濤;葉霞;封富君;

摘要：為了貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，有效提高教學(xué)效果，針對(duì)本科專業(yè)課程——“數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用”課程和教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，分析其教學(xué)過程中存在的一些問題，采用基于OBE理念的BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)行為的影響以及與上一屆學(xué)生進(jìn)行比較，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和滿意度等均有一定的提高和改善，取得了較好的教學(xué)效果，并在本科專業(yè)課程“指揮信息網(wǎng)絡(luò)及安全防護(hù)”等教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)踐，也取得了...

應(yīng)用型大學(xué)“分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)法改革探究————作者：周華希;王慧;

摘要：本文探討了應(yīng)用型大學(xué)“分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)改革，特別強(qiáng)調(diào)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的影響。基于成果導(dǎo)向教育(OBE)理念，提出通過拓展實(shí)驗(yàn)方法和建立智慧課堂，提升課程的先進(jìn)性與多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。通過綜合分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合分析問題的能力。此外，結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色，探索在“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式和考核形式，以提高教學(xué)質(zhì)量和...

本科天文學(xué)專業(yè)“射電天文學(xué)”課程教學(xué)改革實(shí)踐————作者：喻業(yè)釗;韓全旺;何志洲;李強(qiáng);李明月;駱娟娟;任曉琴;

摘要：隨著我國(guó)天文學(xué)領(lǐng)域的日益發(fā)展，對(duì)射電天文學(xué)專業(yè)人才的需求相應(yīng)增加。黔南民族師范學(xué)院開設(shè)本科天文學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型天文人才。圍繞自身毗鄰FAST望遠(yuǎn)鏡的地緣優(yōu)勢(shì)，針對(duì)射電天文領(lǐng)域的需求，大力推進(jìn)射電天文學(xué)教學(xué)改革。改革重點(diǎn)在于射電天文學(xué)理論課程開發(fā)和“射電望遠(yuǎn)鏡制作與觀測(cè)實(shí)踐”課程開發(fā)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)射電天文實(shí)踐創(chuàng)新型人才。“射電天文學(xué)”課程教學(xué)改革實(shí)踐表明，部分學(xué)生能夠具備較好的實(shí)踐能力及創(chuàng)新...

基于AHP的應(yīng)用型高校教師教學(xué)能力影響因素研究————作者：楊金保;王欣;

摘要：教師教學(xué)能力的發(fā)展是應(yīng)用型高校教學(xué)質(zhì)量提升的重要路徑。本文基于文獻(xiàn)研究，采用因子分析法與層次分析法(AHP)對(duì)應(yīng)用型高校教師教學(xué)能力的影響因素進(jìn)行篩選及權(quán)重排序，得出以下結(jié)論：按照重要性程度排序，教師層面、學(xué)生層面、學(xué)校層面、社會(huì)層面四項(xiàng)均是影響應(yīng)用型高校教師教學(xué)能力的主要因素，其中各影響因素總權(quán)重值排在前六位的分別是“雙師”素質(zhì)(0.1271)、學(xué)科知識(shí)(0.1128)、教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)(0.104...

“信息論”課程中幾個(gè)基本概念的物理意義————作者：王建;

摘要：“信息論”是關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論，教材內(nèi)容抽象，理論性強(qiáng)，課程中的概念由數(shù)學(xué)模型引入，進(jìn)行數(shù)學(xué)分析后得到難于理解的數(shù)學(xué)公式和結(jié)論，與實(shí)際物理背景聯(lián)系較弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得內(nèi)容枯燥、難度大，不能深刻理解講授內(nèi)容，易失去學(xué)習(xí)興趣。本文將教材中的一些基本概念與實(shí)際物理背景緊密聯(lián)系，給出這些概念基于物理背景的解釋與相關(guān)證明，以提高課堂教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)“信息論”課程內(nèi)容的理解。這些概念的解釋都附有適當(dāng)...

翻轉(zhuǎn)課堂與CBL聯(lián)合模式在新生兒科護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：陳雪云;梁潔;韋利鮮;陸彩納;梁華;

摘要：目的：探討翻轉(zhuǎn)課堂與CBL聯(lián)合模式在新生兒科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教的教學(xué)效果。方法：選取2021年7月—2023年4月在我院新生兒科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)的本科護(hù)理學(xué)專業(yè)的100名學(xué)生作為研究對(duì)象，按照輪轉(zhuǎn)順序隨機(jī)分為對(duì)照組和試驗(yàn)組，每組包含50名實(shí)習(xí)護(hù)生。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行帶教，試驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂與CBL聯(lián)合模式進(jìn)行帶教，比較兩組護(hù)生的理論和操作考核成績(jī)、對(duì)教學(xué)的滿意度和自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)得分。結(jié)果：試驗(yàn)組護(hù)生的...

科研及競(jìng)賽引領(lǐng)下民族院校專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)————作者：周萍;何良明;藍(lán)奇;

摘要：民族院校一般以人文社科、語(yǔ)言文學(xué)見長(zhǎng)。以物理學(xué)科為代表的基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展和平臺(tái)建設(shè)水平關(guān)系到我國(guó)科技發(fā)展的基礎(chǔ)與潛能，正逐步得到政府和社會(huì)的高度重視。民族院校物理學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)中倡導(dǎo)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，開展科研引領(lǐng)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以賽促教的本科專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐；構(gòu)建科研與學(xué)科競(jìng)賽為引領(lǐng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的物理學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐體系，可以改革教學(xué)意識(shí)，有效強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)水平與實(shí)踐教...

校園文化視域下中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐探究————作者：葛玉芹;宋琳琳;吳琪芳;

摘要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的深入人心，作為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的搖籃，中醫(yī)藥院校構(gòu)建一個(gè)與校園文化相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系顯得尤為重要。本文以河北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院的校園文化活動(dòng)為例，探討了校園文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，分析了當(dāng)前教育體系中存在的問題，并提出了具體的構(gòu)建策略和實(shí)踐路徑，以期為中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供有益借鑒。本文旨在推動(dòng)中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神...

大型儀器應(yīng)用于中醫(yī)藥人才的創(chuàng)新培養(yǎng)與實(shí)踐————作者：張艷;孫根林;鄧筱羽;

摘要：大型儀器在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)中有著非常重要的地位，為培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才提供了有力支持。大型儀器共享平臺(tái)為中醫(yī)藥學(xué)生提供了高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，由此培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性及創(chuàng)新實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們參與科研并培養(yǎng)其科研素養(yǎng)。以大型儀器設(shè)備為基礎(chǔ)開展的開放性實(shí)驗(yàn)、儀器培訓(xùn)、科教融合等培育中醫(yī)藥人才模式，為中醫(yī)藥學(xué)生提供了高質(zhì)量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。將大型儀器用于中醫(yī)藥院校學(xué)生的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐改革，創(chuàng)新中醫(yī)...

新醫(yī)科背景下“雙創(chuàng)”融合“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”課程的創(chuàng)新與實(shí)踐————作者：韋連登;姜艷;唐華英;覃艷春;黃干榮;曾怡;

摘要：在新醫(yī)科背景下，“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”課程通過“雙創(chuàng)”(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè))教育的融合，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐。本研究探索了如何優(yōu)化教學(xué)模式，整合線上線下教育資源，結(jié)合基礎(chǔ)與臨床教學(xué)，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。通過構(gòu)建全過程、多主體、多維度、重反饋的綜合評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和終結(jié)性成果的全面評(píng)估，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。多手段、多主體評(píng)價(jià)體系，包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，涵蓋知...

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