雜志簡介

　　《教育與經濟》雜志是由華中師范大學和中國教育經濟學研究會聯合主辦的我國唯一的一份教育經濟學專業學術期刊。其辦刊宗旨：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論為指導，推行“百花齊放、百家爭鳴”，及時反映國內外教育經濟理論與現實問題研究的新成果、新觀點和新動態。該刊幾經調整與發展，不斷提高學術質量與水平，已經成為我國教育經濟學專業權威期刊。

　　近些年來，該刊編輯部結合學科特點，努力探索具有獨自學術特色的辦刊新路，積極將雜志推向國際學術市場，加強與國際教育經濟學界的交流與合作，連續組織編發了大批國際、國內教育經濟學知名學者研究的新成果，及時反映了國際和國內教育經濟研究的熱點及前沿，受到國外教育經濟學界的普遍關注，一些國家紛紛訂閱《教育與經濟》雜志。

　　目前，《教育與經濟》雜志在海外已經發行12個國家，具體為美國、英國、法國、德國、日本、瑞士、荷蘭、奧地利、比利時、加拿大、澳大利亞、剛果12國，遍及歐洲、亞洲、非洲、北美洲和大洋洲世界五大洲。我校《教育與經濟》雜志也已經成為國際教育經濟學界十分關注的一份中國專業學術期刊。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　2004年度核心期刊

　　欄目設置

　　主要欄目：教育經濟學基本理論研究、教育與經濟熱點問題探討、教育財政與教育資助研究、教育供求問題研究、教育資源利用效率與教育效益研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 我國助學貸款信用保險制度的問題及其完善 沈紅，季俊杰，SHEN Hong，JI Junjie

　　2. 高等教育國際化的經濟分析(續) 詹德赫亞拉·B·G·提拉克，劉麗芳，鄧定

　　3. 高校畢業生的學歷與崗位匹配——基于全國高校抽樣調查數據的實證分析 范皚皚，FAN Ai-ai

　　4. 縣域內初等學校最優規模的估算——以W市轄JX郊縣為案例的研究 李祥云，魏萍，張聰聰，LI Xiangyun，WEI Ping，ZHANG Congcong

　　5. 農村學校布局調整中大規模學校成因的經濟學分析——基于規模經濟和范圍經濟的視角 葉慶娜，YE Qingna

　　6. 論公共高等教育財政資源配置模式的“公式化”現象——以H省為例 劉天佐，陳祥東，LIU Tianzuo，CHEN Xiangdong

　　7. 基于AHP的高校畢業生就業質量評價模型構建 衛鐵林，WEI Tielin

　　8. 高等教育人力資本促進產業結構優化升級的實證研究 何菊蓮，李軍，趙丹，HE Julian，LI Jun，ZHAO Dan

　　9. 中國農村教育收斂分析——基于省級面板數據的實證研究 韓海彬，李全生，HAN Haibin，LI Quansheng

　　10. 中國區域高等教育滯脹研究 彭云飛，鄧勤，彭易，PENG Yunfei，DENG Qin，PENG Yi

　　11. 失業率對教育收益的影響:Burdett-Mortensen模型實證 楊昌銳，王耀峰，YANG Changrui，WANG Yaofeng

　　12. 當前中國教育經濟學研究面臨的若干重大問題 閔維方

　　13. 高等教育國際化的經濟分析 詹德赫亞拉·B·G·提拉克，劉麗芳，鄧定

　　14. 關于中國高等職業教育建設的經濟學思考 錢津

　　15. 農村職業教育投資回報率的變化:1989~2009年 胡詠梅，陳純槿

　　16. 現代職業教育與區域經濟協調發展研究--以天津市為例 崔曉迪

　　17. 中國教育投入的外溢效益及其計量檢驗 周勝，劉正良

　　教師職稱論文發表：職業教師到企業培訓師的轉型共識

　　摘　要：針對轉型后的國網河南省電力公司技能培訓中心，提出作為一名職業教師，能短時間內轉型為一名合格的企業培訓師，是滿足中心培訓業務—全面轉向企業員工培訓的迫切需要。

　　關鍵詞：國網,職業教師,企業培訓師,轉型,共識

　　一、理清思路，明確目標，謀求轉型跨越發展

　　1958年，創建于職前學歷教育的河南電力工業學校，轉型到企業員工培訓的國網河南省電力公司技能培訓中心，可謂是幾起幾落。但電校人，始終沒有放棄辦學的理念，并且，在不同的發展時期，形成了不同的辦學思路。

　　教育與經濟最新期刊目錄

受益原則還是按能力支付?——我國中小學課后服務成本合理分擔問題研究————作者：李祖民;危汪靜;付衛東;

摘要：按照經濟學再生產理論，中小學課后服務新增運行成本必須進行合理分擔，否則將影響其正常供給。從規范角度看，目前中小學課后服務成本分擔面臨負擔主體如何確定、分擔比例如何劃分的合理性考量。課后服務準公共產品屬性決定了政府成本支出的主體責任，利益獲得原則決定了由個人、家庭、企業及政府等多元主體分擔成本的必要性。采用門檻回歸模型進一步探究發現，家庭最大可承受課后服務成本的54%,而城鄉家庭課后服務成本費用實際...

2025年重點選題

摘要：<正>《教育與經濟》立足于我國教育發展與改革的實際,密切關注國內外教育經濟學發展,堅持以創建具有中國特色的教育經濟理論、為我國教育改革和發展服務、為我國教育經濟學學科建設服務為宗旨。經廣泛征求意見,擬定我刊2025年重點選題。1.學習貫徹黨的二十大/二十屆三中全會精神研究2.新質生產力與教育發展研究3.教育、科技、人才一體推進研究4.教育強國建設與中國式教育現代化研

“學習貫徹黨的二十大精神”專欄征稿

摘要：<正>中國共產黨第二十次全國代表大會報告將教育、科技、人才相統合,提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”,體現了黨和國家對新時代實施科教興國戰略的高度重視,對教育、科技、人才的高度重視。為深入學習貫徹黨的二十大精神,《教育與經濟》現開設“學習貫徹黨的二十大精神”專欄,即日起向國內外教育經濟學及相關學科研究者征稿

義務教育“質量均等化”與青少年學業表現——基于“首席教師計劃”的實證研究————作者：謝尚;張輝;唐琦;

摘要：以“首席教師計劃”為例，深入探討了義務教育“質量均等化”舉措對青少年學業表現的影響，研究發現：首席教師計劃顯著提升了青少年的整體學業表現，對數學成績的改善尤為明顯，其受益對象為鄉村學生，尤其是男孩群體，且沒有對城市青少年成績產生負面影響。其作用機制在于，該計劃顯著提升了部分教師的教學水平，同時推動了青少年非認知能力的提升。該計劃仍有的不足是，短期內并沒有改變家庭教育觀念，并引發了成績上的性別分化。...

異地高考政策能增加隨遷子女的高等教育機會嗎?——來自長三角的證據————作者：劉寧寧;楊菁菁;

摘要：新時代背景下，流動人口隨遷子女接受高等教育的境況仍不樂觀，探討異地高考政策對隨遷子女高等教育機會的影響，對促進高等教育公平和完善異地高考政策具有重要意義。本文采用雙重差分法，以長三角地區的流動人口為研究對象，實證探討了異地高考政策對隨遷子女高等教育機會的影響。研究發現，異地高考政策有助于隨遷子女高等教育機會的獲得，隨著時間的推移，政策效應呈現先增加后降低的趨勢。同時，異地高考政策正向調節流動人口家...

異地高考與隨遷子女的高等教育獲得————作者：攸頻;范子昂;

摘要：隨著家庭化人口遷移規模的擴大，隨遷子女的異地升學問題逐漸凸顯。異地高考政策旨在為符合一定條件的隨遷子女提供就地考試機會，對保障隨遷子女的教育公平、促進高等教育資源優化配置有深遠意義。使用中國流動人口動態監測調查數據(CMDS),基于雙重差分模型研究了異地高考政策對隨遷子女高等教育獲得的影響。實證結果表明，異地高考有效促進了隨遷子女的高等教育獲得；進一步的機制分析發現，異地高考通過降低家庭回遷意愿、...

返鄉年齡對回流兒童學業適應的影響——基于6個縣(市)的實證調查————作者：汪傳艷;閻靜蓉;程永洲;

摘要：合適的回流時機對回流兒童的學業適應狀況具有重要的影響。基于對湖北省、廣東省和云南省6個縣(市)的實地調研，運用OLS回歸、分位數回歸以及中介效應模型，分析了返鄉年齡對回流兒童學業適應的具體影響。研究發現：返鄉年齡對回流兒童的學業適應水平具有顯著的負向影響，隨著返鄉時間的延長，回流兒童的學業適應狀況并未有所好轉；返鄉年齡的這種負向影響主要體現在50%及以上分位點處的回流兒童群體；返鄉年齡除了對學業適...

教師質量評價要素研究新進展——人力資本理論的視角————作者：劉小強;

摘要：探究教師質量評價要素，揭示高質量教師特征，是近年來教育研究的一個重要領域。受人力資本理論的影響，教師質量評價要素研究主要從間接評價與直接評價兩個方面展開，間接評價主要考量教師學歷、教師資格證及教師教學經驗等外在要素對學生認知能力與非認知能力的影響，直接評價主要觀測教師個體特征、知識結構及能力結構等內在因素與學生認知能力和非認知能力之間的關聯。總體看，教師質量評價要素研究已經建立了合理的分析框架，一...

構建與驗證：績效管理背景下高校教師工作嵌入量表開發研究————作者：王方洲;吳平;

摘要：以結果為導向的績效激勵措施讓高校教師管理陷入困境，探尋全新的績效提升手段成為高校管理者亟待解決的難題。依據工作嵌入理論，工作績效與工作嵌入程度呈正相關，提高嵌入水平可以有效提升工作績效。本研究通過構建與設計符合我國國情的高校教師工作嵌入維度與測量量表，分析工作嵌入對高校教師工作績效產生的影響。結果表明，我國高校教師工作嵌入與工作績效呈中等程度正相關關系，提升教師工作嵌入水平能積極正向影響工作績效。...

追逐高學歷、青睞理工科和熱衷東部飛的真相——高校擴招影響個體高等教育收益的視角————作者：趙慶年;劉克;

摘要：追逐高學歷、青睞理工科和熱衷到東部地區求學、就業成為現階段社會普遍現象。本文引入“信號理論”,并基于2018年中國勞動力調查數據，采用雙重差分模型來識別高校擴招對個體收益的影響。研究發現：(1)隨著高校持續擴招，高等教育的個體收益在緩慢下降，平均下降幅度為39.89%;(2)各個層次學歷的高等教育個體收益均處于下降趨勢，但學歷層次越低個體收益下降幅度越大；(3)所有科類專業的高等教育個體收益均有所...

現代化強國建設進程中的創新創業教育：歷史使命、重大難題與改革模式————作者：徐小洲;潘韻涵;

摘要：創新創業教育是現代化建設的重要基礎、教育強國建設的核心內容。在新的發展時期，創新創業教育面臨著服務經濟社會發展能力不足、高質量發展瓶頸、體制機制困境等難題與挑戰。為了適應社會主義現代化強國建設需求，創新創業教育改革要構建理念、機制與模式交互作用的IMM改革框架，以推動創新創業教育高質量發展。創新創業教育改革應重視創新創業教育理念科學化、生態化、國際化的引導作用，推動創新創業教育開展整體性、循環性和...

職業教育高質量發展指標體系創建研究————作者：李興洲;龍語兮;

摘要：科學合理的職業教育高質量發展指標體系對于支持和引領職業教育高質量發展,推進教育強國建設有重要支撐作用。遵循指標體系創建的普遍原則和常規做法,職業教育高質量發展指標體系創建應當以基本概念為邏輯起點,抓住“可比”“領先”“特色”三個衡量要點,在一定質量觀、教育觀和評價觀的指導下,依據職業教育高質量發展的內涵意蘊、政策規定、評估經驗進行創建。職業教育高質量發展指標體系應當全面評估職業教育發展在背景、輸入...

數字技術使用、非認知能力與勞動者技能溢價——基于CFPS數據的實證研究————作者：關愛萍;姚文鑫;武洪琪;

摘要：將非認知能力納入數字技術使用對勞動者就業收入和技能溢價影響的理論分析框架，并采用2016-2020年三期CFPS數據實證分析數字技術使用、非認知能力對勞動者技能溢價的影響，以及非認知能力在數字技術使用對技能溢價影響中所起的調節作用。研究發現，數字技術使用與非認知能力均對勞動者收入具有顯著正向影響，數字技術使用提高了勞動者技能溢價，個體非認知能力對勞動者技能溢價具有顯著促進作用，在考慮內生性問題以及...

教育何以助推第三次分配公平?——基于教育“經濟-人文”雙重價值的實證探索————作者：王鑫;劉鋮;云如先;

摘要：三次分配是我國的基礎性制度安排，教育在理論上應是貫穿三次分配并促進共同富裕的有效途徑。然而，以往研究多關注教育在初次分配和再分配中的作用，較少關注教育在第三次分配中的作用。基于中國家庭追蹤調查數據，使用工具變量法，探索教育在提升個人捐贈方面的作用和機制。分析發現，教育能顯著提高個人的捐贈參與率(10.1%)和捐贈金額(8.4%),捐贈參與率的提升依賴教育“經濟—人文”雙重價值的協同效應，而捐贈金額...

我國區域高等教育發展水平與科技創新效率的耦合協調關系及空間溢出效應————作者：汪樹坤;趙婷婷;

摘要：區域高等教育發展水平與科技創新效率具有緊密的內在聯系，但對兩者耦合協調及空間作用關系的研究仍有待深入。基于2011-2020年我國30個省、自治區、直轄市的面板數據，綜合采用耦合協調模型、空間杜賓模型對這一問題進行系統量化分析。研究發現，當前我國區域高等教育發展水平與科技創新效率的耦合協調度仍處于較低水平，且在時空上的差異顯著；空間杜賓模型分解結果表明，區域高等教育發展水平能夠顯著推進科技創新效率...

收入流動性與中等收入群體擴容：教育的影響效應與作用機制————作者：王立成;宗曉華;

摘要：教育是實現全體人民共同富裕的重要途徑。以中等收入群體擴容為目標，依據2014年和2018年中國勞動力動態調查數據，構建Probit模型考察教育對低收入群體躍升為中等收入群體(“提低”)和中等收入群體穩固自身收入階層地位(“穩中”)的貢獻。研究發現：(1)教育可以顯著“提低”與“穩中”,但對“穩中”的效應更大。與其他學歷層次相比，大學教育的“提低”效應更強；(2)教育通過人力資本積累對“提低”的影響...

零工經濟去技能化的教育影響及治理介入————作者：田曉偉;何爽;

摘要：零工經濟導致的就業去技能化正在加速成為一種社會的去技能化傾向，這將持續且深刻地影響社會的教育理念和教育選擇。技術升級帶來的經濟周期變化、經濟轉型和分工演化等因素疊加決定了去技能化的走向與節奏，而其對教育的影響將逐漸演化為人力資本積累遲滯、教育經濟價值減損和教育結構失衡三類風險。去技能化將消解教育改革的努力，更會對經濟結構升級和社會共同富裕產生潛在威脅。積極的教育治理是國家介入的渠道，重塑知識和技能...

高職院校國家助學金評定如何幫助較不利學生?——基于AHP-熵權法的評定————作者：何婧;孫銀光;

摘要：我國貧困治理已經由絕對貧困轉向相對貧困，與之相應，貧困生資助重點也應在全面覆蓋的基礎上轉向對較不利學生的公正補償。職業院校國家助學金作為我國學生多元資助體系的重要組成部分，其評定過程涉及是否體現資助價值取向、是否精準定位資助對象問題，所以需要建構多元指標體系、運用科學評定方法。本文為解決國家助學金評定過程中程序正義而實質不正義導致的馬太效應問題，聚焦分配正義、高效評定和激勵較不利學生發展，建構了國...

新學齡人口格局下中小學教師隊伍建設：重點趨勢及路徑選擇————作者：李新翠;英成金;

摘要：基于2020年第七次全國人口普查數據，運用隊列要素法模擬2020-2050年間我國分城鄉各階段學齡兒童的規模和結構變動。基于學齡人口預測結果和經綜合研究確定的生師比，充分考慮教師退休等變動情況，預測我國未來教師需求及待補充情況。研究發現，各學段適齡學生呈現總體減少且不同時段變動趨勢不同，師資需求趨勢存在典型的學段特征，同學段內城鄉師資需求差異明顯。為此，建議從多領域調整教師隊伍建設戰略、分階段規劃...

人口變動與縣中發展戰略規劃：面向2035的縣中教育需求預測————作者：常寶寧;

摘要：縣域學齡人口是制定縣中發展戰略規劃的重要基礎。本文基于第七次全國人口普查數據，利用Leslie人口模型，對2025-2035年縣中教育需求進行預測。結果顯示：縣域高中階段適齡學生數從2025年的3380.25萬人下降到2035年的2295.53萬人；縣中在校學生數在2025年達到峰值，2025-2030年相對穩定，2031-2035年大幅減少。縣中教育資源雖然能滿足適齡學生就學的基本需要，但與市域...

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