湖南冶金職業技術學院學報

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湖南冶金職業技術學院學報 關注(): 期刊周期：季刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：43-1416/Z; 國際標準刊號：1672-7142; 主辦單位：湖南冶金職業技術學院; 主管單位：湖南省教育廳; 上一本期雜志：有機硅氟資訊科技資訊雜志; 下一本期雜志：北京紡織省級科技雜志

　　《湖南冶金職業技術學院學報》冶金科技雜志，湖南冶金職業技術學院主辦的刊物，堅持社會主義辦刊方向，以研究市場經濟條件下高職教育改革發展的理論和實踐問題為宗旨，結合目前高職教育教學的相關問題，關注相關學科的最新研究成果，以推動學院的改革、發展幾科研工作。讀者對象有廣大教師、學生和研究員等。

　　湖南冶金職業技術學院學報雜志欄目設置

　　冶金技術、電氣技術、機械技術、教育研究與管理、高職教育

　　湖南冶金職業技術學院學報雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)全國高職高專優秀學報

　　湖南冶金職業技術學院學報雜志社征稿要求

　　1、《湖南冶金職業技術學院學報》文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、《湖南冶金職業技術學院學報》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、《湖南冶金職業技術學院學報》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

　　6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內多家學術期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

　　閱讀推薦：安徽冶金

　　《安徽冶金》冶金科技雜志，由安徽省金屬學會、馬鞍山鋼鐵股份有限公司主辦。冶金技術類期刊。本刊堅持社會主義辦刊方向,面向高職院校和企業,加強對高職教育(成人高等教育)理論研究,努力推進學校科研工作的發展,促進提高教學質量,活躍學術氣氛,增進校際之間教研、科研信息交流。主要欄目有:冶金科技交流、高職教育研究、管理研究、人文學術研究等O歡迎從事高等(職業)教育、職教工作的廣大教師、管理人員和,企業工程技術人員踴躍投稿口改名后的學報仍為自然、社會綜合性刊物,以自然為主。

　　湖南冶金職業技術學院學報最新期刊目錄

論微分中值定理的教學————作者：劉東海;

摘要：闡述了對微分中值定理及其教學的認識,分析了微分中值定理的結構,用演繹推理法、坐標旋轉法、疊加函數法說明了3定理之間的關系

材料成型及控制工程專業應用型人才培養的探索————作者：朱亨榮;湯迎紅;金仁鋼;胡成武;孫曉;

摘要：結合我國對材料成型及控制工程人才需求現狀,提出了材料成型及控制工程專業應用型人才的培養目標及其提高培養質量的實施途徑

預變形及淬火介質對高強鋁合金抗晶間腐蝕性能的影響————作者：李芳芳;

摘要：對預變形及淬火介質對高強鋁合金的晶間腐蝕性能進行研究。研究表明:經過10%預變形處理的合金抗晶間腐蝕性能比無變形處理的合金抗晶間腐蝕性能好;經過空氣淬火合金抗晶間腐蝕性能差,而經過100℃水和20℃水淬火合金抗晶間腐蝕性能較好。其中經過空氣淬火無預變形處理合金抗晶間腐蝕性能最差;而經過20℃水淬火且進行10%預變形處理的合金抗晶間腐蝕性能最好

韶鋼鋼包系統長周期零事故控制技術————作者：趙光遠;劉劍鋒;羅定光;

摘要：介紹韶鋼第三煉鋼廠鋼包系統工藝技術的選用、改進和現場有效、可控管理的運用、推廣,實現了鋼包系統長周期零事故

啟事

摘要：根據湖南省新聞出版局湘新出函[2009]15號“關于同意《湖南冶金職業技術學院學報》更名為《包裝學報》及變更主辦單位的批復”文件,《湖南冶金職業技術學院學報》更名為《包裝學報》,《湖南冶金職業技術學院學報》辦到2009年12月。《湖南冶金職業技術學院學

《湖南冶金職業技術學院學報》2009年第9卷總目錄

摘要：<正>~

印后加工材料課程教學體系的構建與完善————作者：楊永剛;高巧琢;

摘要：分析了印后加工材料課程的教學現狀,提出了從師資、教材、教學和考核等多方面構建課程教學體系的思路,并規劃了今后課程建設的目標和方向

基于學生創新素質培養的機械原理課程案例教學研究————作者：劉揚;唐芬南;賀兵;

摘要：在機械原理課程教學中,不僅要傳授機械的知識,更要注重培養學生的創新思維。從理論和實踐的角度探討了如何在機械原理教學中恰當地運用案例教學法,以激起學生的學習興趣,培養學生的創新能力

《兒子與情人》的語碼轉換與男女二元對立————作者：賀冬梅;

摘要：勞倫斯小說《兒子與情人》一個鮮明的語言特色就是標準英語和當地方言頻繁的語碼轉換。莫瑞爾用方言來對抗妻子,而妻子堅持用標準英語,偶爾也用方言來諷刺、挖苦丈夫。語碼轉換反映了勞倫斯男女二元對立的哲學思想

試論老舍小說中的潑婦形象————作者：羅惜春;

摘要：老舍小說中有眾多"潑婦"形象,她們的特征是丑陋、貪圖享受、性格粗暴而又妖媚惑眾,在她們身上很難找到傳統女性所具有的柔美和嬌艷,更多的是像男子一般的強悍。老舍在描寫這類形象時,在嘲諷與挖苦中表現出過多的厭惡、批判與譴責,其原因在于老舍先生是從傳統的男權中心出發,對這類女性,做出了徹底的否定性的道德評價

次范疇化原理與英語名詞短語修飾語————作者：蔡芳;

摘要：名詞短語中修飾語的功能是對名詞所指事物進行次范疇化,即從不同的角度對名詞所指事物進行更細致的劃分。英語名詞短語中的前置修飾語的次范疇化功能具有穩定、持久屬性的認知特點,而后置修飾語僅是對某個特別語境下中心詞暫時性的次范疇化

《桃花運》的女性主義剖析————作者：潘萍;段淑芳;

摘要：2008年國產賀歲片《桃花運》塑造了三個女性主義角色:女性自我意識的蘇醒與捍衛者曉美、傳統貞操觀念的堅守者章迎、后現代女性主義的代言人高姐,展現了傳統貞操觀念與后現代婚戀觀、對愛情與婚姻的真誠信仰與懷疑批判的碰撞與沖突。同時,影片將女性主義理念與藝術技巧巧妙融合,進一步張顯了作品的女性主義色彩

經典條件反射中條件刺激的信號作用及其應用————作者：呂全國;

摘要：巴甫洛夫的經典條件反射包括條件刺激與無條件刺激,條件刺激起作用的條件是條件刺激成為無條件刺激出現的信號,條件刺激的信號作用受很多因素影響,運用經典條件反射原理解決各種問題的時候要根據這些影響因素安排條件刺激與無條件刺激。經典條件作用原理可運用于解釋心理障礙、行為治療、輔助醫療、幼兒護理、學生行為管理、動物保護和市場營銷等領域

論憲法監督————作者：李謀琪;

摘要：憲法最高效力的實現離不開憲法監督制度的構建。當今世界憲政國家,有普通法院模式、專門機構模式與立法機關模式的憲法監督制度。我國現有的一元多層次審查式的憲法監督模式存在著諸多缺陷。立足我國憲法文本與國情,建立起憲法專門監督機構的違憲審查制與普通法院的憲法訴訟制相結合的雙軌制的憲法監督機制是彌補這種缺陷的較好選擇

論《禁毒法》的得與失————作者：黃政華;

摘要：《禁毒法》是我國規范禁戒毒工作的一部系統的綜合性法律,體現了以人為本的宗旨和理念,彰顯了國家對吸毒人員的重視和關愛,綜合了我國和世界各國成功的禁戒毒經驗。但也存在立法過于原則抽象、程序規定不完整、體制不合理、超前的理念與現實脫節等問題,這就需要理論與實踐相結合,摸索出成功的經驗以進一步完善之

侵權責任法中的因果關系簡析————作者：陳長明;宋乾修;

摘要：對于法律因果關系的認定問題,歷經多年爭論出現了條件說、原因說、相當關系說、法規目的說等多種理論。若采用條件說,把法律價值判斷轉入對過錯的認定當中,使得侵權責任的構成要件清晰明了,能夠處理好過錯與因果關系的關系,且操作起來也較其它學說更為方便,有利于司法實踐的進行。在認定因果關系之后,還可以通過過錯來對侵權責任予以限制

刑事既判力在我國刑法中的重構————作者：馬東麗;

摘要：刑事既判力作為刑事訴訟法的一個基本原則,以訴訟效率和人權保障為基本的價值追求。各國刑法對刑事既判力采用分離或相關兩種不同的原則,反映出立法者的不同價值取向,建議在立法中采用有限制的相關原則,對我國刑法第12條第2款作出重構

論侗族祖先崇拜——以湖南侗族田野調查為例————作者：佘小云;

摘要：按照崇拜對象的不同,侗族祖先崇拜可分為遠祖崇拜、宗祖崇拜和家祖崇拜,主要的祭祀活動有祭"薩"、各姓氏祭祖節、清明祭祖、鬼節祭祖、日常祭祖。侗族祖先崇拜兼具功利性和娛樂性、地域性和整一性、松散性和嚴密性

大學生心理健康現狀調查報告————作者：陳菊珍;

摘要：采用《癥狀自評量表》,對湖南冶金職業技術學院2007級新生進行心理健康調查,量表因子分大于或等于3就被認定可能存在中度以上心理問題。采用SPSS11.0統計軟件進行t檢驗,結果顯示,貧困生、單親家庭學生和人際交往能力較弱學生心理問題相對較嚴重,與相對應學生差異顯著。女生心理健康水平低于男生,總分和人際關系敏感、抑郁、焦慮、恐怖4個項目因子分女生顯著高于男生。而城鄉學生、獨生子女與非獨生子女差異不顯...

論農村學生自主學習的培養————作者：陳柏平;

摘要：教師應轉變觀念,創設和諧的自主學習氛圍,最大限度地激發學生的學習動機,培養他們的學習興趣,使其掌握正確的學習方法,形成良好的、積極自主的學習習慣,成為學習的主人

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