《職業技術》Vocational Technology(月刊)2002年創刊，是面向國內外公開發行的期刊。集權威性、指導性、學術性、知識性、實用性、趣味性為一體。讀者對象是大中專院校特別是職業技術院校的學生、教師為主，兼社會上廣大求學、求職、創業人員和企事業單位培訓、人力資源機構管理人員等。

　　職業技術收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　1、數據：MARC數據、DC數據

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.198;總被引頻次：731

　　職業技術欄目設置

　　卷首語、第一版塊：視點、第二版塊：職場、第三版塊：創業、第四版塊：職教、第五版塊：服務。

　　閱讀推薦：荊楚學刊

　　《荊楚學刊》為雙月刊，其前身為1988年創辦的《中師與小教》、1995年創辦的《師范教育研究》、2000年創辦的《沙洋師范高等專科學校學報》(正式公開發行)，系全國優秀社科學報。主要刊登數學、物理學、化學、計算機科學、醫學、護理學、體育科學、機械工程、電氣工程等方面的基礎研究、應用研究和研究綜述。本刊第1、2、4、5期以社會科學內容為主，第3、6期以自然科學為主。

　　職業技術最新期刊目錄

《職業技術》征稿啟事

摘要：<正>本刊聲明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或掃描封面二維碼。《職業技術》(月刊)創刊于2002年12月,是經國家新聞出版署批準和認定,面向國內外公開發行的科技類學術期刊,國內標準連續出版物號CN23-1509/TU,國際標準連續出版物號ISSN 1672-0601。《職業技術》辦刊以傳播科學、前沿的技術技能創新實踐和職業教育理論為重點,致力于打造求真...

校企協同框架下“校內學徒制”教學應用研究——以高職院校“基礎會計實訓”課程為例————作者：李楊;湯艷;

摘要：文章以高職院校“基礎會計實訓”課程為例，探討校企協同框架下“校內學徒制”教學應用。該模式通過學校與企業緊密合作，為學生提供貼近實際工作的學習環境。通過參加校內學徒制學習，學生能夠在實踐中掌握基礎會計知識和技能，提升職業素養，這不僅有助于提高教學質量，還能為企業培養符合需求的專業人才，為高職院校財會類專業教學改革提供新的思路和方法

“新雙高”背景下高職院校教師績效考核現實困境及突破路徑————作者：高利業;

摘要：“新雙高”計劃為高職院校的內涵式發展錨定了全新的價值坐標與戰略導向，對高職院校教師提出了更高要求。高職院校教師績效考核如何促進教師能力水平提升，助推高職院校高質量發展，是高職院校當前及今后一段時期需要解決的重大課題。然而，現行的教師績效考核制度在實施過程中面臨著考核指標體系不完善、考核主體單一、考核機制不健全、考核流程不完善、考核結果應用不充分等問題。基于政策制度、學校管理、教師自身及外部環境等四...

新時代背景下中職體育教師教學能力提升的困境與對策————作者：吳旭東;

摘要：本研究運用文獻資料法，對中職學校體育教師隊伍建設的核心意蘊和現實困境進行深入分析，并提出加強專業培訓、優化教學資源配置、創新教學方法與策略、完善教學評價體系、增強教師之間的交流與合作等改革措施，提升中職體育教師的教學能力，增強學生的社會競爭力，推動職業教育高質量發展

基于“雙軌”的雙通制教育改革社會價值與核心工作————作者：王俊萍;沈孟鋒;

摘要：基于“雙軌”的雙通制教育改革是“十四五”期間提出的重大改革項目，主要目標是實現普通教育與職業教育的均衡發展。基于“雙軌”的雙通制教育改革將彰顯三方面的社會價值：鞏固職業教育的平等地位、實現“教育強國”的目的、推進國家資歷框架建設的有效舉措。文章從四個方面論述了教育改革的核心工作：建立職教高考制度、健全普職融通制度、健全國家資歷框架制度、建設國家學分銀行，并指出未來值得關注的工作內容

系統理論視角下技能競賽選手競技能力的理論邏輯、現實審視與模型構建————作者：劉昌亮;盧晶晶;

摘要：本研究在系統理論視角下，以職業技能競賽選手的競技能力為研究對象，采用系統理論分析框架，結合文獻回顧、邏輯分析和專家咨詢等研究方法，從理論和實踐兩方面對選手的競技能力進行了全面的分析。本研究揭示了操作技能、心智技能、知識能力、心理能力、身體能力和戰術能力六大核心子能力是構成選手競技能力的關鍵因素；構建的競技能力結構模型能有效指導個性化訓練并提升選手的競技表現；建議未來進一步開展實證研究以驗證和完善模...

AIGC技術賦能高校智能教學應用研究————作者：譚璐;楊琴;趙迎春;

摘要：AIGC技術作為人工智能與教育教學深度融合的產物，正逐漸成為高校智能教學研究的新引擎。文章旨在深入探討AIGC技術如何賦能高校智能教學，分析AIGC的內涵及在教育領域的作用，揭示AIGC技術在高校課程教學、實訓項目、產學研合作方面的應用現狀，指出高校智能教學在政策制度、教育理念、技術發展、倫理道德等方面面臨的挑戰，并給出應對策略。隨著技術的不斷進步和應用場景的拓展，AIGC技術將有望為高校智能教學...

高職商貿類專業人才培養優化路徑研究————作者：鄧穎儀;

摘要：當前我國高職院校商貿類專業學生就業情況不容樂觀，存在用人單位招不到合適的人才，學生找不到理想工作的現象。文章基于廣東工貿職業技術學院商貿類專業學生的調研分析，提出優化高職商貿類專業人才培養應以實現更加充分、更高質量就業為主要目標，采取增強課程設置的靈活性，提高企業參與培養評價的積極性，以及加快“雙師型”教師隊伍建設等有效途徑

數字化轉型促進高職物聯網專業課教學質量提升的實踐探索————作者：孫廨堯;許美玨;宋曉曉;劉棟;

摘要：當前，數字技術快速發展，在社會生產等諸多方面發揮了至關重要的作用，同時也為職業教育的發展帶來新機遇。如何借助數字技術提升課堂教學質量，成為職教教師研究的重要課題。針對“無線傳感網絡技術”課程所面臨的教學困境，開展課程資源層面、實訓實操層面、過程監控層面的教學探索；提出加強數字化課程資源建設，借助虛擬仿真技術助力實訓實操，引入智慧教學平臺全過程監控學習進度等措施，提高學生對知識的理解和應用能力，強化...

高職院校課程思政評價體系構建與效果提升————作者：劉辰;葛萍;

摘要：課程思政評價是高質量開展課程思政建設的關鍵一環，以國家政策為依據，結合高職院校的特點構建高職院校課程思政評價指標體系，通過問卷調查，采用網絡層次分析法和模糊綜合評價法進行評價，發現高職院校課程思政建設中資源配置情況較好，但聯動機制、協同育人的工作機制和激勵機制仍需要加強，因此需要構建協同育人工作機制，提升教師課程思政能力，完善考核激勵機制

新質生產力背景下高職院校高素質技術技能人才培養策略研究————作者：吳玉成;薛署妹;

摘要：在產業的迭代與升級進程中，培養高素質技術技能人才對于發展新質生產力至關重要，這為高職教育開辟了廣闊的發展前景。在新質生產力背景下，文章剖析高職院校人才培養改革的行動邏輯，從生產力三要素視角厘清高職院校技能人才培養改革面臨的挑戰。基于此，高職院校應把握新質生產力對高素質技術技能人才的核心要求，加快人才培養模式創新，提出育人理念重塑、育人模式重構、育人主體重振、育人載體重整等人才培養策略，開辟發展新領...

新質生產力視域下高職院校勞動教育多元協同路徑探索與實踐————作者：趙麗娟;

摘要：在多元協同和共生理論、馬克思主義勞動思想和人的全面發展理論指導下，新質生產力視域下高職院校勞動教育應進行多元協同。目前，高職院校的勞動教育存在各類課程間缺少有效協同、各學段之間未進行有效銜接、校內外未實現同向同行、勞動教育的綜合育人功能尚未凸顯、教育評價和診改有待加強等問題，同時也面臨著主要矛盾變化、新質生產力發展、社會多元價值觀沖擊帶來的挑戰。推動高職院校勞動教育的多元協同，需要各領域教育間協同...

基于“雙線并行”模式的高水平專業群教師創新團隊教學質量評價體系構建研究————作者：佟軍民;張婧;張松枝;

摘要：制定科學、合理的高水平專業群教師創新團隊教學質量評價體系，是把準團隊建設方向、開展診斷性改進、促進團隊建設質量持續提升的關鍵性前置條件。從決定教師團隊教學質量的關鍵因素出發，提出由成員(個人)和教學團隊(整體)組成的“雙線并行”模式質量評價體系框架。基于CIPP評價模式，選出教師團隊(整體)評價的一級指標5個，二級指標11個，三級指標48個；從多元評價方式出發，選出團隊成員(個人)評價的一級指標5...

“以論為媒”工作室-企業合作人才培養模式的創新與實踐————作者：陳匯;劉青;吳富開;

摘要：工作室-企業合作人才培養作為高校人才培養的創新模式，是高校工作室與企業連接的橋梁，也是實現校企產、學、研一體、協同育人的重要方式。文章基于對工作室、企業合作培養人才現實問題的剖析，提出“以論為媒”的“四促”工作室-企業合作人才培養模式，并以江西農業大學無境景觀設計工作室為例，闡述了這一模式的內涵，提出了人才培養模式中促聯路徑、促新措施、促教方案、促展機制的探索與實施路徑，解決了工作室-企業合作中的...

智慧教育視域下中職學生職業體能教學路徑探究——以旅游專業為例————作者：宋同順;俞松松;

摘要：目前，我國已建成世界規模最大的職業教育體系，為現代社會經濟高速發展，持續提供技術技能人才。基于中職旅游專業學生職業體能教學存在的問題，提出通過“智慧體育”教學與職業體能教學相結合，采取智能化輔助教學、制定個性化學習方案、建立互動式教學模式等措施，提升中職旅游專業學生職業體能課程教學質量

基于虛擬仿真技術的大學日語混合式教學模式研究————作者：蔡忠良;周曉冰;

摘要：虛擬仿真技術能夠提供沉浸式日語學習體驗，采用線上線下相結合的混合式教學，有助于提升教學效果和學習效率。文章以虛擬仿真技術如何深度融入大學日語的混合式教學為研究重點，闡述了虛擬仿真技術的概念及其對大學日語教學的影響，同時對虛擬仿真技術在大學日語教學中的應用優勢進行了分析，并提出基于虛擬仿真技術開展大學日語混合式教學的具體方法

現場工程師培養的教育生態及其構建————作者：任云暉;趙利民;丁紅;

摘要：在產業升級和職業教育轉型背景下，探討如何構建教育生態，以培養滿足市場需求的高素質現場工程師。文章分析了產教融合、學徒制、工學交替、混合式教學團隊和基于能力本位的教學評價等育人手段在現場工程師培養中的基礎作用，以及財稅政策、勞動人事制度、社會認可度、行業組織成長度和社會經濟活躍度等對現場工程師培養的支撐作用，提出相應的政策建議和社會環境優化方向

職業教育現場工程師培養：內涵特征、素質模型和實現路徑————作者：葉萍;

摘要：伴隨先進制造業與戰略性新興產業的蓬勃發展，國家提出了職業教育現場工程師專項培養計劃。探索職業教育現場工程師培養是主動服務教育強國與人才強國戰略的積極實踐，是職業教育支撐國家戰略的重要路徑。文章清晰界定職業教育現場工程師的內涵特征，明確其通用素質模型及課程框架，并從課程設置、培養體系和培養模式三方面提出人才培養的實現路徑

教育數字化背景下以成果為導向的“6E”教學模式創新實踐與探索————作者：陳清華;

摘要：傳統教學在差異化學習、內容更新，以及綜合素質培養等方面正面臨挑戰。隨著教育數字化的快速發展，在線課程和數字化資源大量涌現，這不僅促進了學生個性化學習，也為因材施教提供了堅實基礎。成果導向教育因其融合性與靈活性等特點，已成為高職教學改革的重要驅動力。本研究結合數字化背景，創新性地提出了“6E”教學模式，并成功將其應用于高職教學實踐中。通過詳細剖析該模式的理論基礎、教學目標、操作程序、實現條件及評價方...

基于“崗課賽證”融通的數字化教學資源建設探究————作者：李小忠;呂寧;

摘要：在職業教育數字化轉型背景下，依據“崗課賽證”融通的理念建設數字化教學資源，對于推動學習革命、實現職業教育高質量發展具有重要的現實意義。從資源構建的視角，闡釋了“崗課賽證”融通下的數字化教學資源的內涵與特征，深入剖析了適應學習者發展需求的建設原則，并提出職業院校優質數字化教學資源的建設路徑：依托頂層設計，多元主體協同合作，整合并共享資源，優化平臺建設，使數字化教學資源能夠服務于師生、服務于社會，為提...

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