《林區教學》期刊簡介
　　
　　《林區教學》是由黑龍江省森林工業總局主管、黑龍江生態工程職業學院主辦的省級社科類刊物。國內刊號：CN23-1091/S；國際刊號：ISSN1008-6714，郵發代號：14-302。于1985年1月創刊，現為月刊。

　　辦刊宗旨:以鄧小平理論為指導，努力踐行“三個代表”重要思想，積極探討林區教育教學規律。以“立足林區、面向全省、走向全國、確保質量、辦出特色、提高活力”為辦刊宗旨，為教育科研服務，為社會主義現代化建設服務。

　　欄目設置:教育理論研究、職教園地、教育管理、高教研究、心理健康教育、師資隊伍建設、文學研究、語文園地、外語教學研究、數理園地、休.音.美、政.史.地、圖書.檔案、實訓園地

　　期刊收錄:中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊；中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》來源期刊；中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊；中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊；中國期刊全文數據庫全文收錄期刊。
 

　　
《林區教學》2013年01期目錄
　　
　　高等林業院校公共數學課程層次化創新改革與實踐..................王文龍
　　肉品科學與技術精品課程建設中的實踐教學改革....................劉騫
　　海外柔性引進人才在工程教學中的實踐與探討......................閆發鎖
　　關于高校教學質量監控與評估綜合信息系統的思考..................吳紅英
　　工學結合一體化教學實踐研究....................................劉春玲
　　酒店管理專業學生服務語言能力培養的研究........................馮霞
　　中職示范校教育存在的問題及發展對策............................董紅梅
　　構建高職院校校企合作長效機制的建議和策略......................王麗梅
　　高校青年教師焦慮的背景、成因以及主動干預......................王健
　　談師資隊伍管理中如何把握“管”與“理”的關系..................賈玉寬
　　初中生社會支持研究綜述........................................陽麗芳
　　如何書寫求職信................................................劉陽喜
　　語用策略在高校英語專業聽力教學中的應用........................錢亦斐
　　高等中醫院校公共外語教學建設初探..............................王瑩
　　中英文成語的對比..............................................許菁
　　語境在外語翻譯中的作用........................................孫妍
　　在提高初中生英語閱讀能力中教師的作用..........................高寧
　　語言輸入對英語寫作教學的啟示..................................包愛娣
　　從隱喻的角度翻譯與解讀GlenPhillips的詩歌......................韓金錦
　　培養英漢文化意識、提高跨文化交際的能力........................張運珍
 

　　
　　
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　　林區教學最新期刊目錄

新媒體環境下大學思想政治教育的策略優化研究————作者：林薇檸;

摘要：新媒體技術迅速發展，深刻影響大學思想政治教育。分析信息辨識難度、價值觀沖突、網絡道德法律問題及技術迭代的挑戰，并提出加強信息素養、價值觀融合、網絡道德與法律意識等優化策略，以提升新媒體環境下思想政治教育效果，滿足時代發展需求

人工智能背景下黃炎培思想在會計專業職業教育實踐教學中的應用研究————作者：胡玲娜;

摘要：人工智能的發展促使會計專業職業教育的實踐教學進行變革，而傳統實踐教學顯露出與該要求不相適應的諸多問題。黃炎培思想作為中國職業教育的經典理論，對實踐教學具有重要的指導意義。分析黃炎培思想的時代價值，將新技術與經典理論結合，提出新實踐教學框架：“1+3+1”實踐教學目標體系、“課程模擬維度、數字化企業環境維度、模擬職業維度”的“三維度立體化”實踐教學內容、“多模式、全過程”的實踐教學方式

高職院校單片機課程思政建設與學生創新思維培養探析————作者：曾海峰;

摘要：隨著職業教育地位和社會認同度的不斷提高，課程思政與創新教育成為高職教育改革的關鍵方向。旨在探索高職單片機課程與思政教育、學生創新思維培養的融合路徑，以期構建一個涵蓋理論教學、實踐教學、項目驅動和競賽參與等多環節的教育體系。通過明確課程目標以融入思政元素、改革教學方法以激發創新思維、強化實踐教學以提升綜合能力等策略，重構單片機課程的教學內容。同時，深入挖掘課程中的思政元素，實施線上線下混合教學模式，...

“雙創”背景下基于OBE理念的高職“家具設計”課程改革研究————作者：裴斐;陶然;

摘要：隨著高校畢業生就業壓力的不斷增大，“雙創”教育將成為學生轉變就業思路、提升綜合素質的有效途徑。“雙創”教育不應是一門獨立課程，而應融入專業課程中，貫穿整個培養體系。OBE是以成果為導向的教育理念，與職業教育的初衷相契合。以高職家具設計與制造專業“專創融合”試點課程“家具設計”為例，探究“雙創”背景下的高職院校專業課程改革

創意寫作課混合式教學方式探析——以晉中信息學院為例————作者：王紹燕;

摘要：寫作類課程通常需要理論與實踐相結合，才能取得較好的教學效果，但傳統課堂教學模式很難完全滿足課堂實踐的需求。隨著互聯網技術的飛速發展和智能化時代的到來，混合式教學成為解決傳統課堂教學模式形式僵化困境的有效手段。通過課前合理設計、豐富課堂形式、課后有效監測，混合式教學為課程提供充足的、高質量的課程資源和多樣化的課堂互動形式，有助于課堂從傳統的“以教為中心”轉變為“以學為中心”的模式，是將傳統的沉默式、...

新媒體賦能高校思政教育的應用價值及實踐路徑研究————作者：廖斌斌;

摘要：新媒體技術的日益成熟和普及，社交媒體平臺、在線教育平臺、虛擬現實技術等新媒體工具的不斷涌現，為高校思想政治教育賦予了更多的應用場景和可能性。如何充分發揮新媒體技術優勢，在時代的浪潮中尋找創新突破口，引領思政教育跨越時空邊界，塑造更具吸引力和實效性的思政教育模式成為當前亟須解決的問題。分析新媒體背景下高校思政教育工作的難點，從整合教學資源、創新教學方法、重視網絡監管、加強教師培訓四個維度進行研究，以...

基于SWOT分析法的鄉村青年教師專業發展策略研究————作者：吳本柳;

摘要：鄉村青年教師是鄉村教師隊伍的骨干力量，是鄉村教育可持續發展的動力源泉，也是教育高質量發展的重要基石。基于SWOT框架對鄉村青年教師專業發展進行分析，發現內部優勢表現為基礎知識扎實、可塑性強、自我效能感高；內部劣勢表現為工作負擔較大、自主發展意識薄弱、職業認同感不高；外部機遇表現為國家政策支持和信息技術的發展；外部挑戰表現為城鄉教育資源配置不均衡以及鄉村學校對教師專業發展重視不足。通過構建SWOT矩...

數字資源賦能中學歷史教學的意義、現狀與優化策略————作者：黃旭;

摘要：教育信息化進程的加快，引發中學教學模式的改革和教育理念的創新，信息化、個性化教學成為新的教學追求。闡述數字資源賦能中學歷史教學有助于歷史教師拓展教學信息、提升專業素養、激發學生學習歷史興趣、培養學生學科核心素養。分析數字資源賦能中學歷史教學存在的問題，主要體現在教學意識、教學環境、教學能力及教學資源庫等層面。為了充分發揮數字資源在中學歷史教學中的優勢，進一步提出針對性的優化策略及相關建議

“雙減”背景下中小學作業設計的審思————作者：吳惠;雷成耀;

摘要：減輕學生作業負擔是“雙減”背景下促進學生全面發展的途徑之一，優化作業設計不僅是學業減負的突破口，更是實現素養導向教育評價的切入點。在“雙減”政策持續驅動下，學生作業減負取得了明顯成效，但同時也存在忽略整體性、輕視生成性、弱化發展性等問題。為使中小學作業“提質增效”,結合“雙減”政策關于作業設計的內涵要求，提出以問題為導向、以育人為核心、以提質為目標的作業設計的優化策略

產教融合視角下的新時代高職電子商務專業人才培養模式探索與實踐————作者：吳濤;彭文紅;

摘要：深入推進產教融合是職業教育改革的主線，也是職業教育突破當前困境的重要途徑。隨著電商行業的快速發展，如何有效實現高質量人才培養是目前高職院校面臨的共同難題。當前，高職電子商務人才培養偏離社會人才需求，畢業生難以勝任企業崗位要求等問題較為突出。剖析高職院校電商專業人才培養現狀，挖掘其培養過程中存在的不足，為提升電子商務人才培養質量提出具體的措施

民間棋類游戲融入幼兒園數學教育活動的研究————作者：張婷婷;孫山;

摘要：民間棋類游戲蘊含著豐富的數學認知技能和數學核心素養，將其融入幼兒園數學教育活動具有激發幼兒數學學習興趣、豐富幼兒園數學教育活動內容、發展幼兒數學素養以及弘揚中華優秀傳統文化的價值。然而，在幼兒園數學教育活動的實踐中，存在教師運用民間棋類游戲意識不強、游戲選擇不當、游戲缺乏創新以及游戲環境創設缺失等問題。為此，提出以下路徑：增強教師運用意識，發揮游戲的數學教育價值；選擇適宜的民間棋類游戲，促進幼兒數...

新課標背景下小學數學“圖形與幾何”領域的變化及教學思考——基于核心素養培養的視角————作者：王甜;

摘要：利用文獻法和內容分析法對《義務教育數學課程標準(2011年版)》與《義務教育數學課程標準(2022年版》中的小學“圖形與幾何”領域進行比較和分析，發現其在目標、內容、要求上發生了變化，即確立了核心素養的階梯式培養目標，設計結構化的課程內容，提高了該領域的整體要求。新課標背景下，培養學生在該領域的核心素養，需要采用信息化教學，發展學生的空間想象力；結合經驗事實，增強學生的度量感知能力；教授多種推理方...

基于SOLO理論的上海新高考地理試題結構特點及教學策略研究————作者：李永山;許佳怡;

摘要：以2017—2022年上海市新高考試卷為研究對象，將地理試題分為自然、人文、綜合三大主題，基于SOLO分類理論分析上海卷對思維結構的考查特點。結果表明，上海市高考改革后地理試題在SOLO層次考查力度上總體呈現：關聯結構>多元結構>拓展結構>單點結構；各主題在SOLO層次考查難度上總體呈現：綜合內容考查難度最大，自然地理和人文地理主題考查難度接近，難度稍低。其中，自然地理與人文地理的綜合主題多考查拓...

投稿須知

摘要：<正>1.內容要求(1)文稿應為教育類文章且具有理論性、實踐性及原創性。選題立意新穎,有一定的學術價值。(2)來稿不得侵犯任何著作權和版權,不損害第三方的其他權利,文責自負;來稿必須通過《中國學術期刊網絡出版總庫》“學術不端文獻檢測系統”的檢測,文字復制比必須低于本刊用稿標準(15%)。2.基本結構要求(1)文章題目:應簡明、具體、確切,概括文章的要旨(20字以內),必要時可加副標題。不宜用“淺談...

閱讀試題中批判性思維能力的培養研究——以2024年高考英語全國卷為例————作者：丘麗婷;安后義;劉爽;

摘要：以2024年高考英語全國卷(包括新課標I卷、新課標II卷和全國甲卷)為研究對象，探討高考英語閱讀試題中批判性思維能力的培養現狀。高考英語閱讀試題通過多樣化的題型設計，如細節理解、推理判斷、主旨概括等，不僅檢驗學生的語言基礎，還促進了其深度思考和邏輯推理能力的發展。研究發現，盡管三套試卷在題型設計上均體現了對學生分析和推理能力的考查，但在評價學生批判性思維能力方面卻存在顯著不足。新課標I卷在分析類題...

“大思政課”視域下學生自主學習能力提升探析————作者：武路雨;

摘要：“大思政課”視域下學生自主學習能力是培養持續發展人才的有效途徑、提升思政教學質量的重要條件和夯實學習強國建設的堅強保障。中華優秀傳統文化，馬克思主義認識論，習近平總書記關于教育工作的重要論述和心理學、教育學等相關理論為學生自主學習能力的提升提供了科學依據。在“大思政課”視域下，學生自主學習面臨學科認知偏差導致學習動力不足、教師指導不到位導致方法掌握欠佳、學校重視程度欠缺導致評價標準片面的現實困境。...

高校以科學家精神助推新質生產力發展的三重維度————作者：王文靜;

摘要：新質生產力是習近平總書記運用馬克思主義政治經濟學基本原理，對新時代我國生產力發展實踐作出的理論概括。科學家精神是歷代科技工作者在長期科學實踐中凝練出的寶貴精神財富。從邏輯之維梳理科學家精神與新質生產力發展的天然耦合性，以其豐富的內涵助推新質生產力發展，為新質生產力發展積蓄內生動力。從內容之維審視科學家精神中“勇攀高峰、敢為人先”的創新精神、“追求真理、嚴謹治學”的求實精神、“集智攻關、團結協作”的...

將文化自信意識融入小學英語教學的實踐探究————作者：趙會娟;

摘要：堅定文化自信，傳播中國聲音，是每位公民應盡的義務和責任。將文化自信意識融入小學英語教學，有助于傳承我國的優秀傳統文化，提升學生的人文素養，增強跨文化交際能力。然而當前在小學英語教學中培養文化自信意識還存在一些問題。結合案例探討如何運用挖掘教材中的文化元素、感受中西方文化差異、拓展本土文化認知、講好中國文化故事等策略來培養學生的文化自信意識

高職室內設計技術專業人才職業素養的培育路徑————作者：黃廣華;

摘要：自古以來工匠精神就是一種重要的精神支撐，是我國勞動人民的一種精神追求。近幾年，隨著我國社會經濟的高度發展，我國社會的生產制造逐漸從“中國制造”邁進了“中國創造”。國家在發展，對于高素質人才的需求量也越來越大，培育和弘揚工匠精神對于國家經濟的發展與社會進步的重要性不言而喻。職業學校作為我國技能型高素質人才培養的主要陣地，培養具備工匠精神的人才已成為職業教育人才培育的新課題。基于此，以工匠精神為立足點...

學術英語教學課程思政建設探索：困境、理念與路徑————作者：李偵;

摘要：研究生學術英語課程是研究生教育的重要組成部分，應在落實立德樹人根本任務中發揮重要作用。從課程思政建設的緣由入手，結合研究生學術英語教學課程思政建設的意義和現實困境，探討學術英語教學課程思政的建設理念和實踐路徑，指出外語課程思政要堅持正確的價值觀引領，堅持顯性教育和隱性教育相結合，通過培育學術英語教師實踐共同體、搭建學術英語課程思政育人平臺，構建研究生學術英語課程思政“三位一體”協同育人機制，為中華...

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