【雜志簡介】

　　《金華職業技術學院學報》是經國家新聞出版署批準的在國內外公開發行的綜合性學術刊物(期刊)。主要刊登理、工、農、醫、文、法、經、管、教育與藝術等學科以及有關邊緣學科的基礎理論、應用技術、推廣應用、教學科研等方面的研究成果。本刊自創辦以來，在社會上已具有一定的影響力，深受讀者的歡迎。

　　《金華職業技術學院學報》面向各行業各部門的領導、技術人員、管理人員和教育部門領導及大專院校師生。2002年度證訂工作已經開始，歡迎單位、個人訂閱。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目有:高職教育研究、高校思想政治工作、經濟與管理、法律與心理學、文學與藝術,工程技術應用、醫藥衛生與臨床、計算機技術應用、建筑與管理等。

　　雜志優秀目錄參考：

　　基于“文化三進”的高職特色校園文化建設實踐——以湖南汽車工程職業學院為例 雷久相，LEI Jiuxiang

　　新媒體采納與高職實習效果的實證研究 樓天良，LOU Tianliang

　　跨業融合背景下電子商務專業教學改革的問題與對策 劉常寶，LIU Changbao

　　大學英語四、六級網考的社會緯度研究 王立群，胥芳芳，WANG Liqun，XU Fangfang

　　工學結合背景下高職公共英語教學評價現狀與對策 邵玉鵑，SHAO Yujuan

　　初中音樂教材編寫的點線關系——以“民族民間音樂”為例 陳凌峰，CHEN Lingfeng

　　網絡環境下師范生書法教育探析 胡志飛，HU Zhifei

　　固定資產投資對產業結構提升的影響——以珠海市金灣區為例 馬迎迎，MA Yingying

　　大數據時代人力資源管理的機遇、挑戰與轉型升級 李柯，LI Ke

　　構建“四位一體”高職院校思政課考評體系的思考 張志堅，ZHANG Zhijian

　　論大學生思想政治理論課學習倦怠及對策 楊利利，汪勇，YANG Lili，WANG Yong

　　中國傳統文化對大學生思想政治教育啟示 王羽，WANG Yu

　　試析新時期思想政治教育理論的人學意蘊 趙永樂，ZHAO Yongle

　　高職思政課融入中共黨史知識教學的探索——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為例 尹莉，YIN Li

　　論日本環境責任保險制度對我國的啟示 朱成成，張運書，ZHU Chengcheng，ZHANG Yunshu

　　夫妻忠實協議的法律分析 張楠，ZHANG Nang

　　論法治建設中人民的主體地位及其實現途徑 于偉峰，呂婧，YU Weifeng，LYU Jing

　　奮斗•反抗•改變——電視劇《推拿》中的殘障群體想象 景秀明，艾志杰，JING Xiuming，AI Zhijie

　　新時期實驗話劇的后現代性特征 姜南，JIANG Nan

　　文學期刊投稿：建設性后現代視閾下的美的客觀性與主觀性問題

　　摘要：美作為客觀對象中契合審美主體物種屬性的，令審美主體普遍愉快的性質，是客觀對象本來存在的，具有自身規律的，不是審美個體的主觀好惡能夠任意改變的，這是美的客觀性。關作為一種快感對象，是相對于有感覺功能的生命主體而存在的。沒有主體，就沒有愉快的美。判斷事物是否美的主觀原因有很多，它們有合理性，也有不合理性。關的客觀性決定了共同美和審美標準的存在，是制約美的主觀性的基礎，同時包容著美的主觀性;美的主觀性導致了差異關的存在，不斷豐富著美的客觀性，決定了美的客觀標準的流動開放。

　　關鍵詞：美的特征,客觀性,主觀性,共同美,差異美

　　現代美學論者側重從美在審美活動中的生成角度否定美具有的統一的定義，因而也就取消了美的特征研究的可能性和必要性。筆者站在建設性的后現代立場，提出美是有價值的快感對象，并由此來重新考量美的特征，認為美具有愉快性、形象性、價值性、客觀性和主觀性特征。關于美的愉快性、形象性、價值性特征，筆者已專文論析，本文討論美的客觀性與主觀性特征。

　　金華職業技術學院學報最新期刊目錄

論遲子建小說中的生態情感————作者：于穎;

摘要：生態書寫作為遲子建小說創作中的重要內容，展現了不可忽視的情感力量與人文內涵。她在生態書寫中寄寓了深厚的情感，字里行間流露出對敬畏自然、善待生命和尊重物性的呼喚。她向現代文明發出靈魂的拷問，提出獨到的見解，其小說中的生態情感蘊含著厚重的人文精神和深切關懷

鄉土非虛構寫作中“我”何以介入——以梁鴻、孫惠芬、黃燈的非虛構寫作為例————作者：王欣雨;

摘要：梁鴻、孫惠芬、黃燈的非虛構寫作都以家鄉為例，通過田野調查、訪談等方式了解當下農村的生存發展狀況，從而走進廣闊社會現實，關注“吾土吾民”。比較分析介入姿態、情感表達和呈現風格三個方面，探討鄉土非虛構寫作中主體“我”的介入藝術和特點。介入姿態上，“我”的出場以及訪談內容的表現與處理都在實現著作者對介入姿態的選擇和表現，隱藏、張揚，抑或是沉浸式。情感表達上，三者在真摯的表達中投射著各自的心理和主觀世界，...

共同富裕背景下平安法治小區評價模型研究————作者：徐賽華;徐桂林;

摘要：共同富裕是社會主義的本質規定和最終目標，小區是社會的“細胞”，是實現共同富裕、平安法治的最小單元。本研究針對小區治理過程中缺乏科學、有效、系統的評價體系問題，應用主成分分析法構建了“四治七維”平安法治小區評價模型，運用層次分析法測算出各項指標的權重。將構建的評價模型應用于本地小區法治平安場景實踐1年，達到了動態實時風險隱患及時把控、平安數據實時動態監測與抓取、平安法治小區科學有效治理與精準考核的目...

生產陶粒加氣混凝土砌塊所產生的廢水泥漿的理化性能及其回收利用研究————作者：韓文松;朱鋒盼;王艷紅;莊建鋼;姚永鶴;

摘要：資源化回收利用陶粒加氣混凝土砌塊生產產生的廢水泥漿有益于降低環境污染。試驗分析廢水泥漿的水質和所含粉體化學成分，發現廢水泥漿中的水體能用作混凝土拌合水，粉體與粉煤灰的化學成分和礦物組成接近，廢水泥漿可以視為粉煤灰漿體；對廢水泥漿的密度和濃度進行試驗檢測，應用線性分析建立了密度和濃度關系公式，簡便地測算廢水泥漿中粉體和水體的含量，從而可以快速確定出用廢水泥漿取代混凝土時的拌合水和粉煤灰用量。在廢水泥...

髓腔內填塞明膠海綿減少跟骨切開復位內固定術后出血的效果評價————作者：徐勝余;

摘要：目的：證實明膠海綿作為髓腔填充物的重要性體現為其能降低足跟骨切開復位內固定術后的出血量。方法：篩選出2020年1月至2023年9月間在蘭溪市中醫院骨傷科進行足跟骨骨折SandersⅢ、Ⅳ型切開復位內固定手術的48例患者，隨機將他們分配至實驗組與對照組（各24例）。對照組手術過程中未放置任何止血材料于足跟骨髓腔內，而實驗組則在足跟骨髓腔內放入明膠海綿。對兩組術后的出血量及傷口恢復狀況進行對比觀察。結...

新的社會階層人士政治參與的實證研究——以江蘇省無錫市為例————作者：喬維德;

摘要：新的社會階層人士的政治參與是新時代統一戰線的基本任務和重要內容。以江蘇省無錫市為研究對象，在厘清新的社會階層人士基本特征的基礎上，通過分析新的社會階層人士的政治參與現狀，指出其政治參與過程中存在著政治參與的能力不強、組織化程度較低以及組織建設工作不夠完善等問題，提出強化政治參與引領、健全政治參與機制、優化政治參與保障的相關對策與建議

領導負面反饋對員工工作績效的影響：一個鏈式中介模型————作者：王富祥;高鈺珠;姚子文;吳雨佳;

摘要：基于面子理論，探討領導負面反饋對員工工作績效的影響，并以能力面子壓力和工作投入為中介變量構建一個鏈式中介模型，以闡釋領導負面反饋對員工工作績效的內在影響機制。通過對收集的220份樣本數據進行統計分析發現：領導負面反饋正向影響員工工作績效，能力面子壓力和工作投入在領導負面反饋和員工工作績效間起鏈式中介作用

鄉土類短視頻中的鄉村形象研究——以李子柒系列短視頻為例————作者：應思瑤;黃佳憶;

摘要：近年鄉土類短視頻頻出，不僅拉近了城鄉距離，而且便于城市居民更好地了解鄉村，感受鄉村的美好，逐漸打破對鄉村固有的刻板印象。其中，李子柒系列短視頻以獨特風格展示鄉村美食、鄉村景觀和鄉民形象，借助視聽語言建構原生態、詩意、和諧、幸福的鄉村景象。研究李子柒系列短視頻中的鄉村形象，有助于探索鄉土類短視頻的長遠發展路徑，同時，合理利用鄉土類短視頻，將推進中國文化有效傳播，賦能新時代鄉村振興

高職院校思想政治理論課差異教學研究————作者：曹順;劉尚同;

摘要：差異教學是在尊重和了解學生差異的基礎上開展的教學，有助于提升高職院校思想政治理論課教學的針對性和實效性。在考察思想政治理論課差異教學科學內涵、重要意義基礎上，指出當前存在教學理念缺失、教學目標缺位、教學方法缺乏、教學評價缺效四方面問題，并據此提出了樹立差異教學理念、確立差異教學目標、運用差異教學方法、實施差異教學評價四點對策，以期推動高職院校思想政治理論課差異教學的有效施行

定位故鄉的方式——論《北流》的植物書寫————作者：郭佳;

摘要：《北流》是林白以個人化的敘事方式書寫鄉村社會化現實和新文學圖景的集大成與新開端，作為大地之子的植物是這部作品著墨甚多的對象。作者在書寫故鄉植物的過程中自然而然地形成了對理想生命的期待，并且表現出對歷史變遷的記憶對抗、對空間變換的情感堅守。北流植物的肆意蓬勃與北流人的精神特質具有內在的一致性，植物與人的生命力量都源于故鄉，最終又歸入故鄉，在北流邊地上悄然復蘇。借由植物在時空維度上的“定位”，林白找到...

浙西文化的“水性”特質與余華小說《文城》————作者：勵盼兒;

摘要：相較于學界在余華小說思想內涵、藝術特色、主題意蘊以及文學史意義上的諸多探索與突破，將余華小說與浙西文化相結合的研究則鮮有成果。從浙西文化出發，將地域文化與文學相結合，可以發現浙西文化與余華小說的創作息息相關。“水性”特質是浙西文化的顯著特質之一，基于該特質，可以發覺余華小說《文城》中處處體現著浙西文化的“水性”特質,主要體現在以下三方面：與水相關的地名、與水相關的意象、與水相關的修辭。從浙西文化，...

新時代警校社安全共同體建設的價值、困境與路徑————作者：紀富貴;

摘要：新時代，構建警校社安全共同體有助于高校建設平安校園，有利于社區實現和諧穩定，有益于安全治理模式轉型。但是，警校社安全共同體的建設存在痛點、弱點、難點和堵點，即協同建設意識薄弱、聯防聯控合力不強、資源共享困難、實踐運行存在障礙等問題。為此，要推動警校社三方在理念上達成安全共同體建設共識，在機制上出臺安全共同體建設舉措，在平臺上實現安全共同體信息共享，在經費上落實安全共同體建設保障

紅色資源融入高校“大思政課”的價值、困境與路徑————作者：羅紫薇;張榮海;

摘要：紅色資源承載著黨的百年奮斗歷程和初心使命，是黨和國家的寶貴財富。把紅色資源有效融入高校“大思政課”是高校落實立德樹人根本任務的內在要求，有利于鑄牢學生理想信念、提供優質教育素材、涵育學生核心素養。當前，紅色資源融入高校“大思政課”在實踐中存在融入氛圍不濃、融入形式單一、融入效能不足三大難題。破解這些難題，亟須挖掘時代性教育價值，提高紅色資源融入高校“大思政課”的育人實效；構建系統性育人機制，完善紅...

廢舊混凝土再生微粉固化廢棄泥漿試驗研究————作者：朱鋒盼;李俊虎;周旭東;趙權威;

摘要：利用廢舊混凝土再生微粉和水泥開展廢棄泥漿的固化試驗，是廢棄泥漿資源化的有效途徑。通過分析廢舊混凝土再生微粉和廢棄泥漿特性，探討再生微粉和水泥（兩者質量比為3∶7）的混合物固化廢棄泥漿的力學性能。結果表明：再生微粉的化學成分與硅酸鹽水泥的化學成分很接近，二氧化硅（SiO2）含量較高；再生微粉活性較差，不能將膠砂膠結成型，需要摻入水泥；再生微粉和水泥的混合物可以明顯提高廢棄泥漿固化物的無側限抗壓強度、...

“雙碳”目標下旅游業綠色低碳發展對策研究——以海寧為例————作者：周洲;

摘要：基于我國“雙碳”目標及海寧政府低碳發展要求，就海寧旅游業綠色低碳發展所存在的問題予以研究并提出相應對策。經實地考察及調研走訪，海寧旅游業目前存在旅游景區低碳建設不成熟、低碳旅游宣傳不到位、人才隊伍不健全及政府幫扶政策不完善、監督體系不健全、統籌減碳工作難度大的問題。當地旅游景區應強化宣傳引導，增強游客的低碳旅游意識，并優化景區基礎設施，開發低碳旅游項目，加強低碳人才隊伍的建設；政府職能部門應進一步...

《金華職業技術學院學報》（第24卷）2024年目次分類索引

摘要：<正>~

“八八戰略”指引政府與市場良性互動的義烏經驗————作者：黃梓楨;馮幸;

摘要：2003年“，八八戰略”以浙江實踐為指向，前瞻性地對處理政府與市場關系闡述了“兩只手”思想。推動市場和政府“兩只手”相結合，是“義烏發展經驗”的高度概括“。八八戰略”實施以來，義烏進一步發揮體制機制優勢，加快推進區域市場化進程，開啟了將政府作用和市場作用結合的探索歷程。一方面，以更大決心完善市場體系，讓市場真正成為配置資源的決定力量，讓企業真正成為產業創新的主體；另一方面，以更強力度推進政府職能轉...

主體精神、文體意識與傳媒介入——論“二十世紀中國文學”的概念生產和傳播————作者：楊崇源;

摘要：“二十世紀中國文學”的提出距今已逾三十多年，學界關注概念本體，對其漸次有歷史視域下的省思，既肯定其開創性，也直指不足，然而鮮有從生產與傳播的角度進行細部考察。這包括提出者錢理群、陳平原、黃子平的學術背景和學術志趣、主張提出前后各人的研究轉向或推進，“三人談”文體形式的獨特性與實效性，《讀書》雜志對于當代學術的介入意識以及它在八十年代文化圈的定位等，與此關聯的是二十世紀八十年代的各類社會、文化景觀，...

生成式AI賦能教育的倫理觀照：技術批判視角————作者：鮑文雨;張文杰;

摘要：生成式AI具有強大的多輪對話能力、內容生成能力，給教育領域帶來深遠影響，包括轉向協同本位的雙師型共同體、轉向思維本位的個性化學習、轉向生成本位的教育資源、轉向對話本位的評估與反饋機制。然而生成式AI在為教育帶來技術紅利的同時，也蘊藏著一系列倫理風險，包括教師角色建構與人文關懷脫鉤、灌輸性輸出造就技術附庸、資源生成存在侵權風險、對話式評估反饋存在技術缺陷等問題。為此，應聚焦人文關懷，創設智能幫扶與情...

“生態給養”視域下大學英語民族文化傳承意識培養————作者：鄧俊葉;叢海燕;

摘要：“中國文化走出去”戰略背景下，傳播中華民族文化是大學英語教學的重任之一，而大學英語民族文化傳承意識培養尤為重要。本文基于“生態給養”理論分析大學英語民族文化傳承意識培養的現狀及必要性，構建大學英語民族文化“生態給養”資源庫和多元評價機制并落地于教學實踐。實踐發現，“生態給養”視域下大學英語民族文化傳承意識培養教學有助于大學生拓寬民族文化視野，提高文化自信、民族自豪感以及民族文化傳承意識

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