《大眾心理學》心理學雜志，(月刊)創刊于1982年，是由華東師范大學主辦的心理學刊物。

　　《大眾心理學》主要內容是心理咨詢和輔導、心理治療、教與學、父母與孩子、戀愛婚姻等。

　　大眾心理學雜志欄目設置

　　心理咨詢手記、心理咨詢與治療、特殊教育、葉沙對你說、社會心理、戀愛婚姻、知識角、學習心理

　　大眾心理學雜志榮譽

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　　大眾心理學雜志社簡介

　　1征稿范圍與心理學有關，兼具知識性和趣味性的稿件。

　　2投稿要求

　　2.1投稿通過網上投稿。不接受打印稿和郵箱投稿。

　　2.2投稿前請以真實姓名注冊，并如實填寫相關個人信息。

　　2.3投稿請用Microsoftword軟件編輯和上傳，

　　2.4請及時維護個人信息，保證系統中的個人信息所包含的單位、手機、Email和地址是有效的。如發表時需要使用筆名，請給編輯部留言注明，否則一律按真實姓名署名。

　　2.5本刊歡迎原創稿件，切勿抄襲、拼湊或一稿多投。對一稿多投、剽竊或抄襲者，本刊將予以公示，同時2年之內拒絕該作者的所有來稿。

　　3撰稿須知

　　3.1來稿內容應與心理學領域有緊密相關。文稿力求文字精煉、條理清楚、語言生動、通俗易懂，杜絕平鋪直敘的口水文。無錯別字，無語法錯誤，層次段落、邏輯關系清晰。

　　3.2文章不宜過短或過長，每篇字數在2000~3500字之間，特約稿件除外。

　　3.3來稿請正確使用標點符號。使用中文標點符號，注意全角與半角的區別。例如，句號是“。”而不是“.”，逗號應用全角“，”而不用半角“,”。

　　4稿件處理本刊限于人力、物力，不采用的稿件一般不退還，請作者自留底稿。如無特殊情況，來稿若3個月內未收到處理意見，作者可改投他刊。

　　5文責歸屬文責由作者自負。依照《著作權法》的相關規定，本刊可以對來稿作文字修改、刪節和編輯。凡涉及內容的修改，本刊會與作者聯系。

　　閱讀推薦：心理與行為研究

　　《心理與行為研究》辦刊宗旨強調心理學基礎理論研究與應用研究并重，促進心理學研究成果解決現實問題，提高我國心理科學的研究水平，推動我國心理科學走向世界。內容涉及認知心理、發展與教育心理、生理與醫學心理、心理學史與基本理論、心理測量與研究方法、管理心理等心理學研究的各個領域。讀者主要面向心理學教學科研工作者、教育工作者、社會工作者和醫學工作者等。

　　大眾心理學最新期刊目錄

照亮他人，成為自己——評《照片治療技術》————作者：張喆;

摘要：<正>在當今快節奏、高壓力的現代生活中，越來越多的人感受到心理困擾和情緒壓力。面對這些挑戰，人們不斷尋找緩解內心壓力的途徑和方法。其中，一種富有創意和深度的心理咨詢方法——照片治療技術，正逐漸受到關注和認可。隨著智能手機的普及和攝影技術的不斷發展，照片治療技術的應用也變得更加便捷和廣泛。人們可以隨時隨地拍攝照片，并通過社交媒體等平臺分享和交流。這為照片治療技術提供了更多的可能性和空間，使更多人可以...

如何處理團體督導中的關系沖突？————作者：田瑞琪;嚴文華;呂玥;楊新國;王爾東;

摘要：<正>這是一個同輩督導之督導團體，即每一個參加者都是督導師，他們會在團體里輪流匯報自己的督導個案。團體目標是幫助督導師具備更好的勝任力。討論議題這次由鶀持呈報督導案例：“這是我帶領的一個由8人組成的新手咨詢師督導團體，兩周一次，基于勝任力的跨流派督導，不過整個項目偏向人本主義。我多年的心理動力學受訓和實踐經歷，使得我在督導過程中不可避免地帶有動力性色彩。團體成員非常積極，大家在督導中提出的問題很有...

在魔法壺中看到情緒表達模式————作者：嚴文華;

摘要：<正>這是一個自我意識明確而且對自己有深刻反省的作畫者。她對圖畫有很多深入的分析，從色彩、線條、畫面構圖、要素選擇到講故事，從各個角度有深入而真實的剖析，結合了她自己的現實狀況和心理狀況。這些分析是貼合而有意義的。她是一個樂觀主義者，所以她和魔法師的關系可以是祖孫關系：對方既是權威，同時又對她有呵護和照顧。這在她與老師和領導的關系上得到了體現。這種樂觀主義還反映在她對環境的構造上：第一幅中出現的是...

擦掉“小哭包”的眼淚————作者：王奕蕾 ;楊振東 ;

摘要：<正>家長來信：2024年9月2日開學之后，小萍從一名初中生變成了高一的學生。小萍的媽媽每天接送小萍上下學，但小萍在9月2日當天回家后就嚎啕大哭，直言非常討厭現在的學校。她接受不了自己在現在的學校，不想去上學。在學校上課時無法集中精神，只想在班里做一個透明人。上學前和放學回家后都出現情緒突然崩潰、嚎啕大哭的情況，并出現頻繁頭痛、心跳突然加快、惡心和想要吐的感覺，不愿意也不能夠完成作業，晚上也睡不著...

頻頻白日夢為哪般？————作者：王鳳姿;

摘要：<正>工作之余，偶然發發呆，做做白日夢，不失為調養神志、放松心情的好方式。然而，如果正忙于活計，思緒卻飄忽千里之外，等回過神來已誤時誤事，這樣的“發呆做夢”可不能說是什么好事。本案例中的阿盟，正被這樣的“發呆做夢”所折磨，且看當事人究竟怎么了？深受白日夢困擾的阿盟阿盟，某校往屆畢業生，參加工作近兩年。因被頻頻出現的白日夢所困擾，主動回校尋求心理咨詢。到了預約時間，阿盟準時出現在咨詢室。整潔干凈的衣...

應對數字挑戰：家庭媒介素養教育的策略探索————作者：魯銥;蔣多;

摘要：<正>一位媽媽尋求幫助：初一的孩子不肯去學校，天天在家玩電腦游戲。媽媽好言相勸無果，用斷網、搬離電腦等方式試圖讓孩子遠離網絡回到學校。結果孩子整天將自己關在房間，拒絕與媽媽溝通。另一位媽媽聯系班主任確認孩子是否到校。原來孩子將手機偷帶到學校，并在上課玩手機被老師發現，老師將此事反饋給該生媽媽。放學回家后，媽媽與孩子關于手機的事情發生激烈爭吵，媽媽一氣之下摔壞了手機，孩子離家出走，在外待了一晚上

“脆皮”之下煉“護甲”——“脆皮大學生”現象的心理學思考————作者：金辰嘉;

摘要：<正>在當代年輕人的社交媒體熱詞中，“脆皮大學生”以其形象化的描述、幽默的表達迅速走紅。一個打噴嚏脫臼、玩游戲“嚇出高血壓”的“脆皮”形象，既是大眾的自嘲，也是對當前大學生健康問題的一種隱喻，它以夸張的方式折射出年輕一代面臨的身體與心理健康危機。那么，這種現象僅僅是“體質問題”嗎？從心理學角度來看，“脆皮大學生”現象背后還隱藏著深層的心理機制與社會文化因素。本文將較為深入地探討這一現象的心理根源、...

最好的答案————作者：李莉莉;

摘要：<正>周末，我和孩子在家畫畫，突然孩子問我會不會畫荷花？我愣了一下，尋思著荷花的樣子，剛準備掏出手機搜索一下，孩子對我說，我會畫啊，我教你吧！然后有板有眼地教我畫起來，還別說，畫得真有荷花般的神韻。很多時候，家長習慣給孩子最正確的答案，但未必是最好的答案。比如家長習慣性與孩子講道理，習慣性地讓孩子聽自己的話，這就可能無形中對孩子成為一種束縛、一種控制。曾有位學生對我說，她從小到大幾乎都是長輩說了算...

《大眾心理學》征稿啟事

摘要：<正>《大眾心理學》是中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、上海市教育委員會德育處協辦，國內外公開發行的心理學科普月刊。現向廣大心理學科研工作者、教師、研究生和愛好者征求能反映心理學最新研究成果的科普類稿件。本刊針對所有來稿，有如下具體要求：1.歡迎原創稿件。請勿抄襲、拼湊或一稿多投。對一稿多投、剽竊或抄襲者，本刊將予以公示，同時2年之內拒絕該作者的所有來稿。2.稿件長度在2000～3000...

新時代黨員干部廉潔心理建設研究————作者：董知庭;黃曉明;

摘要：<正>一、廉潔心理建設的重要意義在第二十屆中央紀委三次全會上，習近平總書記指出，要“積極宣傳廉潔理念、廉潔典型，營造崇廉拒腐的良好風尚”，全面推進廉潔文化建設，以廉潔文化涵養時代新風。人具有社會性，而社會由每一個個體組成。廉潔文化在社會意義上的共同體價值，離不開個體心理認同、個體行為和個體思想等因素的支持；其建設離不開社會層面每一個個體對廉潔文化的認知、認同和堅守，離不開社會共同意志的支撐；而社會...

我從魔法壺里看自己————作者：李蒙丹;

摘要：<正>當嚴文華老師提出“心理魔法壺”這個詞時，我覺得很新鮮，第一想法是它肯定很好玩。果不其然，整個過程充滿了創作與思考。一、繪畫準備階段所有創作之前可能都要經歷沉寂階段，或許這樣才可以最接近自己的心聲。嚴文華老師讓我們閉上眼睛，放松四肢，讓身體處于最舒適的狀態。伴隨著嚴老師溫柔的聲音，我展開了想象，開始了本次“心理魔法壺”的創作

中考賦能神器——“抗逆力”的培育————作者：賈莉莉;

摘要：<正>眾所周知，近幾年初中老師太難了，三年的教學甚至有兩年撞上了疫情；初中生的家長太難了，三年的初中親子時光甚至有2/3也在疫情中度過。在開啟中考之旅前，要感謝所有中考考生的老師們，感謝你們這三年為學生的中考備戰！要感謝所有考生的家長，感謝你們一直以來為孩子成長做出的付出與努力！那么中考，僅僅是一次考試嗎？雖然我們每天都在談論中考，但中考究竟意義何在，可能眾所紛紜，莫衷一是。但從心理學一個著名的“...

欲迎還拒：阻礙厭食癥治療的心理機制————作者：王珍珍;李青青;周愛保;

摘要：<正>作為一種不容忽視的心理障礙性疾病，厭食癥困擾著許多追求完美身材的年輕人。由于對體重過胖的擔憂、恐懼和心情低落，患者常常過分節食、拒食，導致體重下降、營養不良，甚至拒絕維持最低體重。盡管患者深知疾病的嚴重危害，但許多人仍然選擇消極治療，甚至拒絕治療。他們可能會在治療即將完成之前終止治療，或在治療過程中提早退出。這些行為都突顯出厭食癥患者在長期維持或積極參與治療方面存在極大的阻礙

“我不是笨小孩”——發展性閱讀障礙干預策略————作者：牛越;

摘要：<正>一道題翻來覆去講很多遍還是讀不懂，一個字來來回回教無數次還是不認識……輔導作業是許多家長最頭疼的事情，每到家長輔導作業時家里便“雞飛狗跳”，更有家長在輔導作業時常備速效救心丸。許多孩子出現寫反字、許多字不認識、課文不會讀等現象，究竟是孩子“太笨”還是另有原因？央視紀錄片《我不是笨小孩》讓觀眾進一步走入發展性閱讀障礙兒童的世界：我國目前有1500萬兒童受到閱讀障礙的困擾，閱讀障礙發生率在人群中...

“好孩子”過得好嗎？——一種現象學的審視與反思————作者：韓梓康;

摘要：<正>“也許，我是被媽媽寵壞的孩子；我任性，我希望每一個時刻都像彩色蠟筆那樣美麗……畫下一只永遠不會流淚的眼睛……我是一個孩子，一個幻想被媽媽寵壞的孩子……”——顧城一個“被媽媽寵壞的孩子”在世俗意義上應該不能稱之為是一個“好孩子”。因為，“好孩子”這一日常觀念在中國家庭文化中占據著重要地位，常常被視為一種積極的評價標準。實際上，“好孩子”不僅僅是一個簡單的價值判斷標簽，其背后蘊藏著豐富的社會文化...

情緒購物車：虛擬商品如何觸動我們的心弦————作者：王月文;

摘要：<正>一、什么是虛擬情緒商品近些年，“愛因斯坦的腦子”“情緒樹洞”“情緒回收站”“罵醒戀愛腦”“好運噴霧”等虛擬情緒商品不斷在一些電商平臺上涌現，并受到了現代年輕人的“大力追捧”。這些商品實際并未發貨，且并不具備“智商+1”“好運+1”“一夜暴富”等效果。例如，“好運噴霧”的售賣封面上會顯示“拍下自動發貨，立即生效”；售賣“愛因斯坦的腦子”的店家會在商品的封面上顯示“拍下后，自動長腦子里”“虛擬商...

孔融讓梨的多維度解讀:合理性、合法性與深層動機————作者：魏超奇;王禮軍;

摘要：<正>《孔融讓梨》因其深刻的道德教育意義、文化傳承價值、簡單易懂的情節以及普世的價值觀而廣為流傳。然而，近年來，對《孔融讓梨》的質疑卻越來越多。一些學者認為，讓梨的行為違背了兒童的天性與發展規律，從而對孔融“讓”梨的真實性甚至其背后的教育意義提出了質疑。對此，筆者基于史料，從心理學視角探究《孔融讓梨》故事的合理性、合法性以及讓梨行為背后的深層動機

獵奇式營銷如何拿捏消費者————作者：陳心陽;李歐;

摘要：<正>美，是所有人都欣賞和喜歡的，然而近些年在消費市場中卻掀起了一股“審丑”的熱潮，越來越多長相古怪甚至奇葩的商品受到消費者追捧，其風頭竟然一度蓋過好看的商品。從2020年開始，阿里巴巴每年都會舉辦“淘寶丑東西大賽”，至今已舉辦四年，每年都能吸引將近百萬的網友在線觀看。在2023年12月的第四屆“淘寶丑東西大賽”上，拔得“頭丑”的碧綠青蛙勺一經發布，便在網絡上掀起熱潮，短短兩個月時間吸引了全網超過...

從教育心理學角度談農村初中班主任的溝通藝術————作者：劉進;

摘要：<正>農村初中生處于青春期初期，是個性形成和社會適應的關鍵時期。但由于農村教育資源相對匱乏，家庭支持系統可能不夠完善，因此學生的心理健康問題更易被忽視。班主任作為學校中最重要的“導師”，其溝通方式直接影響著學生的自我認知、情緒管理和社交技能的發展。因此，探索班主任溝通藝術對學生成長的重要性具有深遠意義

引你上鉤的“三十六計”——電信詐騙背后的心理學————作者：薛詩樺;金玉倩;梁薇;

摘要：<正>“今晚八點，內幕消息。”在電影《孤注一擲》中，電信詐騙團伙通過街頭卡片聯系上受害人阿天，并以“美女荷官”的名義向他提供所謂“內幕消息”，引誘阿天不斷在他們設置的虛假賭局中投入資金，最終孤注一擲，滿盤皆輸。盡管此處的阿天擁有研究生學歷，家境優渥，還有溫柔善良的女友和家人不斷規勸他回頭，但他依舊無法自拔地陷入了電信詐騙的泥潭之中

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